21狐假虎威教学设计.doc

教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 二年级年级 二年级 课题 课题 21 狐假虎威狐假虎威 学校 河西乡学校 河西乡中心小学中心小学 备课组长 备课组长 王玲王玲 备课组成员备课组成员 王玲 王玲 周金丽周金丽 尹晓娟尹晓娟 尹可爱尹可爱 江新江新 许兴坐许兴坐 周金聪周金聪 主备教师 王玲主备教师 王玲 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 认识 17 个生字 其中有 转 闷 2 个多音字 会写 8 个生字 会 写 食物 身边 等 10 个词语 2 2 能力目标 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读 练习分角色朗读课文 3 3 情感价值目标 情感价值目标 理解课文内容 懂得 狐假虎威 的意思 体会寓意 使学生 受到启发和教育 二 二 教学教学点点 重点重点 识字 写字 指导学生朗读课文 懂得 狐假虎威 的意思 难点难点 揭示寓意 知识点知识点 认识 17 个生字 其中有 转 闷 2 个多音字 会写 8 个生字 会写 食 物 身边 等 10 个词语 能力点 能力点 能正确 流利 有感情地朗读 练习分角色朗读课文 教育点 教育点 理解课文内容 懂得 狐假虎威 的意思 体会寓意 使学生受到启发和 教育 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 故事法 讲解法 学法 学法 练习法 四 课前准备 四 课前准备 狐假虎威 课件 生字卡 动物头饰 五 教学课时 五 教学课时 二课时 六 教学环节 六 教学环节 第一课时第一课时 一 一 导入新课导入新课 1 同学们 我们先来做一个猜谜游戏 1 黄袍袍 黑斑斑 龇牙咧嘴瞪眼睛 森林里面称大王 捕食野兽本领强 老虎 2 模样像狼脸儿长 三角耳朵猫儿黄 昼伏夜出捕肉吃 毛皮好做女士装 狐狸 他们俩之间会发生什么样的故事呢 2 板书课题 狐假虎威 领读课题 问 假 有几个读音 两个读音 ji ji 在这里应读 ji 为什么这样读 是什么意思呢 这就需要大家从课文中去寻找答案了 大家加油啊 二 二 自学质疑自学质疑 1 读了课题 你们想说什么 2 自由读课文 借助拼音读准生字 多读几遍课文 读正确 通顺 3 指名分自然段读课文 检查是否读通句子 读顺课文 4 读了课文 你知道了什么 用自己的话说说课文主要内容 三 探究释疑三 探究释疑 师 狐假虎威 这个故事主要讲了一件什么事呢 想不想自己读一读 1 初读课文 要求 读准字音 读通句子 画出生字带出的词语 联系上下文或 生活实际尝试理解词语的意思 2 学习字词 1 出示生字 这些生字是我们读书的拦路虎 要想能正确 流利 有感情地朗 读课文 就要先把它们清除 请同学们自己读读生字 你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍 检查 你觉得哪个字难读 会读了吗 指名读 重点提醒学生注意 扯 兽 爪 是翘舌音 闷 窜 胆 是前鼻韵母 趟 抗 是后鼻韵母 蒙住 的 蒙 读 m ng 不读 m ng 齐读 去掉拼音读一读 同桌互相读一读 听一听 开火车读 2 出示生字组成的词语 狐假虎威 茂密 扑过去 半信半疑 猴子 野猪 梅 花鹿 害怕 威风胆子吓跑寻找爪子借着 骨碌 违抗 窜过 一趟 狡猾 百兽 3 生字组成的词语会不会读 自由练读 抢读词语卡片 4 小结 只一会儿功夫 就把字音读得那么准 同学们多不简单哪 自己夸夸 自己吧 3 读通课文 1 现在我们再读读课文 你觉得哪句话难读就在这句话前面画上 并把这句 话多读几遍 直到读通顺了 再接着往下读 2 指名汇报练读的效果 3 采用老师范读 学生示范 个别练习等多种形式练习朗读 直到把课文难读 的句子读通为止 4 小结 大家真不简单 这么长的句子都读通顺了 太棒了 4 再读课文 1 同学们选自己能读好的一节认真练读 要求把它读流利 等会儿请你读给大 家听 2 采用多种形式分小节读课文 3 各自把课文完整地朗读一遍后 指名分小节朗读全文 4 整体感知 课文讲了一个什么故事 四 指导写字 1 出示生字 2 学生观察生字结构 并相互交流记住生字的办法 3 进行书写指导 注意 食 爷 两个字的上部撇捺要写得舒展 物 就 神 活 猪 这 五个左右结构字 都是左窄右宽 神 的偏旁比 衣字旁 少了一点 写 爪 字时跟 瓜 字区别开来 4 学生进行区别 临摹 注意书写姿势及字的美观 四 归纳总结四 归纳总结 我们不仅从语言上 也从动作神态上感受到狐狸的狡猾 它假借老虎的威风吓 跑了百兽 生活中 人们就用 狐假虎威 这个词语比喻一种人 你觉得是什么样 的人呢 自己没有本领 却仗着别人的势力欺压人的人 你想对这样的人说什 么 我们要不要做这样的人 你明白了什么道理 五 五 拓展延伸拓展延伸 自主选题 自由说话 师生评议 1 狐狸 我想对你说 2 老虎 我想对你说 2 课外练笔 六 六 巩固训练巩固训练 展开想象 续编故事 一年以后 受骗的老虎又遇到了狐狸 第二课时第二课时 教学目的 1 分角色朗读课文 理解课文内容 2 懂得 狐假虎威 的意思和寓意 重点 懂得 狐假虎威 的意思 难点 揭示寓意 一 回顾课文 复习巩固 画去括号里不恰当的拼音 朝 zh o ch o 霞朝 zh o ch o 南 森 s n sh n 林深 s n sh n 处 课文讲了一个什么故事 二 精读课文 理解课文 1 学习第一自然段 体会 虎之威 出示练习 通过上节课的学习 你觉得狐狸是一只 的狐狸 老虎是一 只 的老虎 那谁厉害呢 指名读第一自然段 结合第一自然段的内容思考 究竟是狐狸厉害还是老虎厉害 说说你的意 见 窜 逃窜 扑 拍打 窜说明狐狸本来是很害怕老虎的 想很快逃走 扑 时间短 动作快 说明老虎是很厉害的 指导朗读第一自然段 读出老虎的威风来 2 学习第二至五自然段 体会 狐之猾 过渡 面对饥饿 凶猛的老虎 狐狸的生命危在旦夕 它被老虎逮住以后怎样 了呢 我们学习第二至五自然段 1 各自轻声读第二至五自然段 思考 这一部分 狐狸讲了几次话 三次 应该怎么读 2 想像一下当时的情景和狐狸 老虎的心理 同桌练习分角色朗读 探究哪 中读法更合适 3 学生练读 指名读 如果学生读得好 提问他为什么要这样读 如果读得 不足 则引导学生对 骨碌碌 扯着嗓子 老虎一愣 进行理解 第一句话扯 着嗓子是想掩饰它内心的恐惧 用气势来吓唬老虎 第二句话讲老虎不敢吃的理由 我是老天爷派来管理你们百兽的 第三句话讲狐狸故作镇静 你不怕 那你就吃 吧 让学生想一想 用什么样的语气才能把老虎镇住 蒙住 骗住 出示练习 孩子们 你们看狐狸真是一只 的狐狸 放了狐狸是因为老虎被 4 老虎被蒙住了 松开了爪子 发挥你的想象 想一想这时老虎会怎么想 5 学生合作学习讨论 6 讨论后回答 回答后学生联系朗读 师生共同评议 3 学习六 七 八自然段 明白 谁之威 1 仔细观察课文中的插图 说说图意 2 看看课文是怎么说的 默读六 七 八自然段想一想 狐狸 老虎和其他 野兽的表情怎样 随着学生的回答 出示下列板书 狐 摇头摆尾神气活现 虎 半信半疑东张西望 3 指名表演 请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸 老虎 猴子 小白兔 野 猪 梅花鹿 其他的小朋友当导演 看看他们表演得对不对 通过导演理解 狐狸和老虎谁在前 谁在后 为什么 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 这些词什么意思 4 纳闷什么意思 因为疑惑而发闷 野猪 小鹿 兔子为什么纳闷 它们 纳闷的原因是 过去狐狸可没有这么威风呀 今天它怎么会这么神气活现起来 走 起路来也跟往常不一样 摇头摆尾的这到底是怎么回事呢 5 为什么它们撒腿就跑 读 再往狐狸身后一看 呀 一只大老虎 大大小 小的野兽撒腿就跑 6 体会老虎 狐狸和野兽的不同表现 有感情地朗读课文 出示练习 事实上狐狸是借着 的威风把百兽吓跑的 所以 狐假虎威 的 意思是说 假 的意思是 随机板书 假 威 的意思 7 从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 狐狸 走在老虎的前面 摇头摆尾 神气活现 百兽往狐狸身后一看 呀 一只大老虎 大大小小的野兽撒腿就跑 百兽是看见老虎才跑的 所以说 狐狸是借着老虎的 威风把百兽吓跑的 板书设计 板书设计 21 21 狐假虎威 狐狸图 借 老虎图 威风吓百兽 教学反思 教学反思