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20212021 20222022 年一年级上册科学教学计划年一年级上册科学教学计划 一 学情分析 一年级学生进入小学 新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇 和有趣 对学校 环境 老师 同学 课堂 学习 学校的要求都充 满了新鲜感 同时他们年龄小 好动 易兴奋 易疲劳 注意力容易 分散 尤其是刚入学时 40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难 一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义 如果说 他们在幼儿阶段主要是通过 玩 来认识和了解科学的话 从现在起 他们进入的将是一门 课程 课程的含义是具有明确的教学目标和 系统的设计 但绝不是说不再 有意思 不再令人 感兴趣 不 再有孩子们的 个人看法 和 探索空间 恰恰相反 好的科学课 应该是属于 儿童的科学 二 教材解读 什么是科学 怎样做科学 诸如此类的问题 无法也不应该 教给孩子们 而是让他们在科学知识的学习过程中 通过与之交融的 探究活动逐渐体验和理解 因此 一年级上册科学的主要功能是为六 年的科学学习打基础 1 内容分析 一年级上册科学教学内容由 植物 和 比较与测量 两个单元 组成 其中 植物 单元有 6 个教学内容 比较与测量 单元有 7 个教学内容 总计 13 个教学内容 原则上每个教学内容需 1 课时来 完成教学 另外每个单元最后都有 科学阅读 内容 1 植物 单元 这是小学一年级科学课的第一个单元 它将引 领学生走进小学科学学习的大门 掀开科学学习的第一页 对学生今 后的学习产生重要的影响 选择植物作为科学学习的起点 是因为植 物是孩子们的亲密伙伴 他们对植物具有天然的好奇心 让孩子把植 物作为一个生命体来思考 运用各种感官进行观察 是生命科学概念 体系构建和技能目标达成的基础和需要 秋天是果实成熟的季节 丰 收的季节 生命也在这个季节里展现出丰硕的一面 让学生关注植物 关注一个个生命体的特点 是这个单元的重要导向 2 比较与测量 单元 比较和测量是科学研究的基础 也是科 学研究的重要技能 当科学家观察和实验时 他们离不开比较和测量 通过使用数字和标准的测量单位 他们可以确定和描述物体诸如长 度 体积 重量和温度等属性 相似地 在生活中 学生们自然地进 行着比较 也会进行一些简单的测量 事实上 比较和测量是学生们 理解周围事物的重要途径 在本单元中 他们将观察事物间的相同和 不同之处 用不同的工具和方法测量一些物体的长度 重演标准尺的 产生过程 体会比较和测量在科学研究中的重要作用 2 板块分析 一年级的科学书每课一般由聚焦 探索 研讨和拓展四个板块组 成 在实际教学中 这四个板块并不是截然分开 机械使用的 四个 板块呈现的是一个有结构的 既符合科学家的工作特点 又符合儿童 认知规律的教学过程 目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列 科学实践 这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关 与促进他 们对科学的理解相关 与发展他们的认识能力相关 而且一定是以科 学概念和科学探究共生的方式发生的 具体说明如下 1 聚焦板块 一般以陈述句的形式描述问题情境 以疑问句的形 式提出 1 2 个学生可以探究的科学问题 以具有承上启下作用的语句 与前一课的学习内容进行联系 体现课程的连贯性 2 探索板块 包括前概念测查 预测 探究计划的制订 收集信 息 组织和呈现证据以及形成初步解释 这一板块通常以陈述句的形 式出现 列出可供选择的观察和实验方法 有关的第二手资料和数据 呈现所需要的方法和工具等 3 研讨板块 呈现的是学生在交流 讨论 论证时所应围绕的关 键问题 4 拓展板块 为学生提供一系列活动建议 以便他们在课外开展 进一步的探究 使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境 或 是与其他学科领域的学习进行联系 三 教学目标 1 科学概念目标 2 科学探究目标 3 科学态度目标 4 科学 技术 社会与环境目标 尹本听 2021 8 28
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