资源描述：
自由作文 用文字表现爱 段必泽 课程标准 课程标准 1 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视 个人的独特感受 积累习作素材 2 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 做到语句通顺 行款 正确 书写规范 整洁 根据表达需要 正确使用常用的标点符号 习作内容 习作内容 不限范围 内容 无论是见闻 感受还是想象 只要是自己想写的内 容都可以写 学情分析 学情分析 经过习作训练 大部分学生已经能够将作文写具体 生动 并且能够 运用描写 抒情等表达方法 但仍有一些学生的写作水平欠佳 不能 做到句子通顺 内容具体 通篇仍是流水账 习作目标 习作目标 1 能把自己看到的 想到的有价值的 有趣味的或想象的内容条理记 下来 写作时能够根据内容表达的需要 运用描写 抒情 议论等手 法 做到内容具体 感情真实 2 培养学生仔细观察 敢于想象 乐于交流的学习习惯 3 能主动找到并修改习作中的错字 病句以及标点符号 能结合要求 评点他人习作 习作评价 习作评价 1 在作文写作过程中 恰当运用描写 议论 抒情等表达方法 让作 文更加生动具体 感情更加真实 2 能够选择生活中精彩内容 将自己见闻 感受 想象的以不同形式 的体裁写出来 教学过程教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 这个学期就要结束了 除了我们写过的作文内容 你一 定还有很多话要说 这节课就让我们放飞思想 自由表达 二 审题二 审题 课件出示习作要求 教师带领学生进行习作内容解读 师 指名读习作要求 从要求中我们获得了哪些线索 本次习作不限定内容 范围 无论是见闻 感受还是想象 只要是 自己想写的内容都可以写 用上本学期学到的表达方法 习作内容要 具体 感情要真实 语句要通顺 师 这次习作无论是现实的还是自己想象的 都可以写 总之 我们 可以采用不同的形式 自由地表达自己想写的内容 在习作前 先认在习作前 先认 真想一想 真想一想 1 你要写现实的事物还是想象的 听说的故事 2 你要从哪个角度写 第一人称 第二人称 第三人称 指名学生汇报交流 三 选材三 选材 1 先要想清楚自己要写什么体裁 写人 写事 写景 童话 选 好后再想清楚要写的理由 2 先思考一下 然后用上下面的句式说一说 我要写 因为 3 师 选好材料之后 我们来回忆一下我们以前学过的表达方法有哪 些 自己的作文应该用到哪些表达方法 学生汇报 我们本学期学过的表达方法有 我要写的作文是 写人 写事 写景 童话 要用到的表达方法有 四 结构四 结构 师 前面我们已经学过不同体裁作文应如何安排结构 下面请你思考 一下你这节课要写的作文要怎样安排结构 第一步 第一步 什么人 什么事 什么景 第二步 第二步 外形 起因 景物特点 第三步 第三步 性格 经过 景物特点 第四步 第四步 情感 学生交流回答 师 请你先拿起笔按着以上四步列出提纲 五 过程五 过程 无论什么样类型的作文 都要把内容写具体 生动 这样才能吸引读 者 1 写作文时有些同学只习惯于概括叙述 怎么办呢 行文中如果学会 多问几个 怎样 或 什么 就能够把情节写的具体详细 例例 文文 1 1 有一次 我在教室做作业 做着 做着 遇到了一道难题 我做不 出来 这时 我的同桌就耐心的给我讲解 最后 我终于把那道难题 做出来了 这是同学们写作文的通病 不具体 其实 我们只要多问几个 怎 样 或 什么 就可以把内容写具体 如 我遇到了一道什么样 的难题 做不出来时 我的心情怎样 同桌是怎样帮助我的 他是怎 样对我说的 又是怎样耐心指导的 我是怎样开窍的等等 经过这 样一连串的自问 可以唤起自己对当时情景的回忆 从而在脑海中形 成一幅具体的画面 修改后修改后 当我做到第三道应用题时 我想了好久 就是不知道该怎样做 我把题目看了一遍又一遍 几乎是一个字一个字发苦想了 可不知怎 地 脑子里就像打了死结似的 一点也想不出来 眼看天色一点点暗了下来 我心里急得火烧火燎的 这么晚回去 妈妈一定又要追根问底了 唉 这时 同学王明见我正对着作业体子 发愣 就走了过来 轻轻地问 你哪道题不会做 我抬起头 看 了他一眼 就用手指着那道令人讨厌的难题 无可奈何地说 喏 他仔细地看了那道题目 默默地想了一会儿 然后又轻轻地问我 这 道题要我们求什么 我望着他的脸 摇了摇头 他指着题目最后一 行字提醒我说 你再看看这句话什么意思 我看着他手指的地方 仔细地想了想 忽然明白过来 情不自禁地脱口而出 要我们求这个 街道每户储蓄多少元 对啊 他的语气也兴奋起来 那么要 求平均数 只要 拿总数除以户数 我不等他说完就抢上去 说 他笑着点点头 对 对 那你看这道题怎么做呢 经他这样一启发 我完全明白了 高兴地拿起笔 刷刷刷地做了起 来 小结 不要用抽象的词代替具体的画面 写的时候要多问几个 怎样 或 什么 2 接下来请同学们读一读下面两篇的作文 然后说说你发现了什么问 题 例例 文文 2 2 记一次球赛记一次球赛 今天我们班的 小火车头 队和六年级 3 班的 冲冲冲 队比篮 球 比赛前 我们真忙透了 张华准备毛巾 茶水 他可真道地 毛 巾上还洒了点花露水 他说这样可以刺激头脑 清凉清凉 李平心负 责战情分析 随时注意队员的打法有什么毛病 以便及时向领队报告 供他参考 张茜负责啦啦队 她带着班级中嗓音最响的六个女同学站 在场地两边 她说左右一起喝彩 效果最好 我呢 打杂差 水不够 去打水 衣服没人管看衣服 毛巾来不及送送毛巾 别人喝彩嗓子哑 了 我顶着 随着叫子声 比赛开始了 双方 展开了激烈 的拼搏 我队的小虎可真是只小老虎 他一下子带球插到对方篮下 一投就中了 投进啦 投进啦 加油 加油 啦啦队叫得响极了 随着啦啦队不断的喝彩声 我们队接连又投进好几个球 但 冲冲冲 队也不是好惹的 他们急起直追 场上的分数交替上升 有时甚至超 过了我们 但由于我们队顽强拼搏 终于以 42 40 胜了他们 比赛结束了 我们欢腾跳跃 庆祝胜 利 冲冲冲 队这次失 败可能是他们太大意 他们以为是六年级冠军 就不把我们五年级小 弟弟放在眼里 俗话说 虚心使人进步 骄傲使人落后 我们这 次比赛虽然胜利了 但要吸取更大教训 争取更大进步 学生交流发现的问题 1 题目是 记一次球赛 但球赛前的内容写得太多 2 比赛本身 除第一只球稍作描写外 其他都一笔带过 3 结尾太啰嗦 小结 一篇文章哪些地方详写 哪些地方一笔带过 不能根据个人喜 好来定 而是要把最能直接 具体 生动表现主题的地方详写 写作文 抓重点 不要事事都去表 写作文 抓重点 不要事事都去表 重点部分要详写 次要部分捎带过 重点部分要详写 次要部分捎带过 六 成文六 成文 1 请你对照前面的提纲 选择好要详写的内容 要略写的部分 然后 进行创作吧 2 写好后自己先读一读 你就会发现不通顺的地方 试着改一改 修 改后再请组长或组内其他同学帮助修改 3 回家后读给家长听 让爸爸妈妈在帮着你修改一下
展开阅读全文