资源描述：
学 科 计 划 班级 五 1 班 科目 数 学 任课教师 思小凤 制定时间 2021 年 3 月 为把一学期的教学工作做好 特制定以下计划 学 生 基 本 情 况 分 析 学 生 基 本 情 况 分 析 五年级 1 班共有学生 33 人 部分学生对数学学习的积极性还算高 能从 已有的知识和经验出发获取知识 抽象思维水平有了一定的发展 基础知识掌 握比较牢固 有一定的学习数学的能力 在课堂上大部分学生能积极主动地参 与学习过程 具有一定的观察 分析 自学 表达 操作 与人合作等一般能力 在小组合作中 同学之间会交流合作 但自主探讨能力不高 有相当一部分的 学生基础知识差 上课不认真听讲 不能自觉的完成学习任务 需要老师督促并 辅导 从上学年的知识质量验收的情况看 学生存在明显的两极分化 后进生 的面还是很大 教教 材材 简简 析析 本册教材共编排了七个单元的教学内容 在 数与代数 领域中有因数与倍数 分数的意义 和性质 分数的加法和减法 在 空间与图形 领域教学中有图形 的变换 长方体和正方体 在 统计与概率 领域教学中有复式折线统计图 其 中因数和倍数 长方体和正方体 分数的意义和性质 分数的加法和减法 统 计等是本册教材的重点内容 在用数学解决问题方面 教材一方面结合分数的 加法和减法 长方体和正方体两个单元来教学 还安排了 数学广角 的教学内 容 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性 感受数 学的魅力 联系上述三个领域的教学内容编排 3 次实践活动 教学一些基本的 数学思想和方法 教材还编排了一些 你知道吗 介绍数学背景知识 编排一 些思考题 作为弹性的教学内容 教教 学学 理理 念念 1 计算教学内容的编排体现改革的理念 注重培养学生灵活的计算能力 发展学生的数感 2 提供丰富的空间与图形的教学内容 注重实践与探索 促进学生空间 观念的发展 3 加强统计知识的教学 使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 4 有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学思维能力和解决问题的能 力 5 情感 态度 价值观的培养渗透于数学教学中 用数学的魅力和学习 的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 教 学 总 目 标 教 学 总 目 标 及 培 养 目 标 及 培 养 目 标 1 基础知识 理解分数的意义和基本性质 会比较分数的大小 会把假分数化成带分 数或整数 会进行整数 小数的互化 能够比较熟练地进行约分和通分 掌握因数和倍数 质数和合数 奇数和偶数等概念 以及 2 3 5 的倍 数的特征 会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数 理解分数加 减法的意义 掌握分数加 减法的计算方法 比较熟练地 计算简单的分数加 减法 会解决有关分数加 减法的简单实际问题 知道体积和容积的意义以及度量单位 会进行单位之间的换算 感受有 关体积和容积单位的实际意义 结合具体情境 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方 法 探索某些实物体积的测量方法 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 以及将简单图形旋转 90 度 欣赏生活中的图案 灵活运用平移 对称和旋转在方格纸上设计图案 通过丰富的实例 理解众数的意义 会求一组数据的众数 并解释结果 的实际意义 根据具体的问题 能选择适当的统计量表示数据的不同特征 认识复式折线统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 2 基本技能 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在 日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的 有效性 感受数学的魅力 形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察 分 析及推理的能力 提 高 教 学 质 量 的 教 学 措 施 提 高 教 学 质 量 的 教 学 措 施 1 创设愉悦的教学情境 激发学生学习的兴趣 2 提倡学法的多样性 关注学生的个人体验 3 课堂训练形式的多样化 重视一题多解 从不同角度解决问题 4 加强基础知识的教学 使学生切实掌握好这些基础知识 5 学生能预习教材 提出知识重点 自己是通过什么途径理解的 还有哪 些疑问 能通过查阅资料找出解决问题的方法 6 教师作为课堂教学的指导者 以学生自主学习为主 主张探究式 体验 式的学习方法 培养学生的动手操作能力和发散思维能力 7 利用小组讨论的学习方式 使学生在讨论中人人参与 各抒己见 互相 启发 自己找出解决问题的方法 体验学习数学的快乐 8 培养学习数学的兴趣和自信心 使每位学生的能力有所提高 主 要 教 学 手 段 主 要 教 学 手 段 教师作为课堂教学的指导者 以学生自主学习为主 主张探究式 体验 式的学习方法 培养学生的动手操作能力和发散思维能力 利用小组讨论的学习方式 使学生在讨论中人人参与 各抒己见 互相启 发 自己找出解决问题的方法 体验学习数学的快乐 培养学习数学的兴趣和自信心 使每位学生的能力有所提高 教教 学学 进进 度度 安安 排排 一 观察物体 4 课时 二 因数与倍数 6 课时 1 因数和倍数 2 课时左右 2 2 5 3 的倍数的特征 3 课时左右 3 质数和合数 1 课时左右 三 长方体和正方体 12 课时 1 长方体和正方体的认识 2 课时左 右 2 长方体和正方体的表面积 2 课时左 右 3 长方体和正方体的体积 7 课时左右 整理和复习 1 课时 粉刷围墙 1 课时 四 分数的意义和性质 20 课时 1 分数的意义 4 课时左右 2 真分数和假分数 3 课时左右 3 分数的基本性质 2 课时左右 4 约分 4 课时左右 5 通分 4 课时左右 6 分数与小数的互化 2 课时左右 整理和复习 1 课时 五 图形的运动 三 4 课时 六 分数的加法和减法 7 课时 1 同分母分数加 减法 2 课时 2 异分母分数加 减法 3 课时 3 分数加减混合运算 2 课时左右 七 折线统计图 3 课时 八 数学广角 2 课时 八 总复习 4 课时 教 改 方 向 或 研 教 改 方 向 或 研 究 课 题 究 课 题 1 教学研究重点和难点 讲课时结合生活实际 及运用教 具和多媒体进行教学 激发学生对数学学习的浓厚兴趣 让学生真正把数学知识 运用到生活实际中去 2 教研专题 培养学生的创新意识和实践能力
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