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教教 学学 设设 计计 芒东镇罗岗小学 许生林 学校 芒东镇罗岗小学 四年级 上学期 科目 数学 课题 平行四边形的认识 课型 新授课 设计人 许生林 授课时间 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 第一单元 公顷和平方千米 课题 1 公顷的认识 教学内容 教材第 34 页例 1 36 页练习六 1 4 题 教材中先教学公顷 再教 学平方千米 因为平方千米是比公顷更大的面积单位 建立平方千米 的观念需要公顷支持 例题着重教学公顷与平方千米的基础知识 试 一试 用公顷或平方千米为单位计算土地的面积 练一练 里继续感 受公顷与平方千米 练习六配合两个面积单位的教学 并安排知识的 整理和综合应用 教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上 把体验公顷和平方千 米作为教学重点和活动目的 活动的形式多样 教学内容突出 有利 于学生建立面积单位的初步观念 教学目标 1 使学生知道常用的土地面积单位公顷 通过实际观察和推算 体会 1 公顷的实际大小 知道 1 公顷 10000 平方米 会进行简单的单 位换算 2 使学生能借助计算器 应用平面图形的面积公式和有关面积单位换 算的知识解决一些简单的实际问题 3 使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系 培养相互合作 的能力 重点难点 认识公顷的含义 体会 1 公顷的实际大小 教学过程 一 情景导学展示目标 1 谈话 同学们 我们已经学过了一些常用的面积单位 学生回忆说一说 你知道教室的地面有多大吗 用什么面积单位比较合适 学校的 占地面积有多大 用什么面积单位比较合适 2 出示例 1 图片 先请同学们欣赏鸟巢的图片 自己读一读图片旁边的文字 说说你 知道了什么 3 揭示课题 今天我们就来学习 公顷 这个常用的土地面积单位 二 自主学习 合作探究 1 认识公顷的含义 谈话 100 米有多长 你能结合实际说一说吗 想象一下 边长 100 米的正方形土地有多大 指出 这样大的正方形的面积是 1 公顷 2 1 公顷有多少平方米呢 先独立算一算 再与同桌交流 得出 1 公顷 10000 平方米 3 体会 1 公顷的实际大小 提问 我们已经初步认识了 1 公顷 下面我们实际感受一下 来到操场 让 28 个学生手拉手围成一个正方形 要求估计这个正方 形的面积大约是多少 再要求推想多少个这样的正方形面积大约是 1 公顷 来到篮球场 让学生观察并推算大约多少个篮球场的面积是 1 公顷 三 点拨升华 出示试一试 提问 你能计算这块平行四边形菜地的面积吗 请同 学们自己用计算器算一算 完成后 要求学生把解答过程和单位换算 的方法与同学进行交流 小结 把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时 可以 用原来的数除以 10000 或者直接把原来的小数点向左移动四位 四 变式训练 1 练一练 让学生独立计算 再讨论这个足球场的面积是不是 1 公顷 2 先让学生分组测量教室的长和宽并计算出面积 统一数据后再用 计算器算一算多少个这样的教室地面的面积是 1 公顷 五 课堂小结 谈话 今天我们学习了什么 通过今天的学习你有什么收获 还有 什么问题 六 一清 1 填上合适的数 2 公顷 平方米 30000 平方米 公顷 50 公顷 平方米 1500000 平方米 公顷 10 公顷 平方米 360000 平方米 公顷 15 公顷 平方米 天安门广场是世界上最大的城市广场 面积大约 400000 平方米 合 公顷 故宫是世界上最大的宫殿 占地面积约 72 公顷 合 平方米 2 在 上填 8 公顷 7500 平方米 50000 平方米 5 公顷 300 平方米 3 公顷 680000 平方米 68 公顷 3 解决问题 一个长方形形小麦田 长 550 米 宽是 220 米 它的面积是多少 公顷 如果每公顷收小麦 6500 千克 这块小麦田能收到 80 吨小麦吗 有一块长方形的草场 长是 200 米 宽是 300 米 如果能养 6000 只羊 平均每公顷草地能养多少只
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