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1 教教 学学 设设 计计 学校 学校 遮岛小学遮岛小学 年级 年级 四四年级年级 科目 科目 语文语文 题课 题课 2525 王戎不取道王戎不取道旁李旁李 备课组长 备课组长 杨艳波杨艳波 备课组成员 备课组成员 杨艳波杨艳波 杨菊兰杨菊兰 李丽红李丽红 杨艳玲杨艳玲 徐永存徐永存 董清董清 香香 孙幸湘孙幸湘 赵小珀赵小珀 执笔人 执笔人 李丽红李丽红 授课时间授课时间 20212021 年年 月月 执教老师修改执教老师修改 意见或课后反意见或课后反 思思 一 一 内容及其说明内容及其说明 讲述的是一个善于观察 分析的机智少年的故事 全文仅四句话 表现出了王戎观察仔细 善于动脑筋 能根据有关现象进行理智推理判断的好品质 二 目标二 目标说明说明 1 会写 戎 尝 等 5 个生字 会认 戎 诸 等 3 个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 理解重点句子 树在道边而多子 此必苦李 3 能够用自己的话讲讲这个故事 并理解课文所表达 的含义 4 养成细心观察 冷静分析的好习惯 三 教学点 三 教学点 1 会认本单元 21 个生字 会写 20 个生字 读准多音字 2 纪 的读音 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解故事情节 理 解课文内容 感受人物形象 3 能理清课文的顺序 了解故事的起因 经过 结果 能按顺序有详有略地复述课文 4 感受故事的魅力 明白这几个故事告诉我们的道 理 四 学法与教法四 学法与教法 本组课文的教学可以按照 讲读课文 复述故事 收集故事 口语交际 习作 的顺序进行 在 教学中 教师要引导学生认识民间故事 了解民间故事 的特点 并要求学生能理解这几篇课文的内容 能完整 地复述故事 使阅读 教学 口语交际和习作等训练结 合起来 形成一个有机整体 五五 教学支持条件 教学支持条件 课件课件 生字卡片生字卡片 教学过程设计教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 创设情境创设情境导入导入 自主学习自主学习 合作探究合作探究 精讲点精讲点 拨拨 训练巩固训练巩固 课堂小结课堂小结 二 教学情景 二 教学情景 一 讲故事 引入课题一 讲故事 引入课题 3 1 教师谈话导入 同学们 你们一定听过 曹冲称 象 司马光砸缸 孔融让梨 凿壁偷光 等故事吧 哪位同学能给大家讲讲这些故事呢 2 过渡 故事讲得真好 同学们发现了没有 这些 故事讲的都是一些名人的小故事 并且这些故事都选自 世说新语 教师简介 世说新语 课件出示 世说新语 由南朝刘义庆组织一批文人编写 又 名 世说 其内容主要是东汉后期到魏晋间一些名士的 言行与轶事 世说新语 是中国魏晋南北朝时期 笔记小说 的代表作 是我国最早的一部文言志人小说集 它原本 有八卷 现存三卷 今天我们学习的 王戎不取道旁李 就是选自 世 说新语 雅量 板书课题 3 师 王戎是什么人呢 谁来给大家介绍一下 学 生介绍王戎 教师课件出示王戎的简介 课件出示 王戎 234 305 字濬冲 琅玡临沂 今属山东 人 晋朝名士 竹林七贤 之一 自幼聪慧 4 让我们一起走进故事 了解一下王戎是一个怎样 的人 他身上有什么值得我们学习的地方 4 设计意图 通过讲故事引入课题 学生很好地 快速地了解了 世说新语 这本书的特点是写名人言行与轶事 为理 解课文内容奠定基础 二 初读感知 识记生字二 初读感知 识记生字 1 读课题 师 同学们齐读课题 在读课题时 你们发现课文 主要写的是谁 王戎 2 学生自读课文 读准停顿 1 师 这是一篇文言文 同学们能读懂吗 自己 试着读一读 学生读课文 教师巡视 2 指导朗读 要读好文言文 在哪里停顿是非常 重要的 请看老师的提示 用铅笔在课本上划出停顿 课件出示 王戎 七岁 尝 与诸小儿 游 看道边 李树多子折 枝 诸儿 竞走取之 唯 戎不动 人问之 答曰 树在 道边 而多子 此必 苦李 取之 信然 3 现在读起来就通顺多了 大家可以再试着根据 朗读停顿来读一读 学生自读课文 现在我们请四位同 学来读 每人读一句 其他同学仔细听 看他们读得是 否准确 指名读 5 4 这四位同学读得真不错 读的时候注意多音字 折 的读音是 zh 不要读错 5 采用各种形式读课文 男女生比赛读 分组读 指名学生读 在读文过程中 教师相机正音 指导读出 语气 学生边读边思考 画出自己不理解的语句 3 理解字词的意思 1 文中有些字词意思需要重点掌握 同学们 我 们一起来尝试理解这些字词吧 课件出示 尝 曾经 诸 众 许多 竞走 争着跑过去 唯 只有 信然 的确如此 2 同桌交换做游戏 你说我答 一同学说出字词 另一同学在不看书的情况下快速说出字词的意思 设计意图 正确朗读 注意停顿 根据课后注释 自读自悟 初步理解课文 加强学生自主学习的能力 三三 自主学习 自主学习 书写生字书写生字 1 本课要掌握的生字有 戎 尝 诸 竞 唯 学 生借助已有的识字经验 认读生字 找出带有生字的句 子 然后分小组汇报识字方法 教师指导 戎 由两部分组成 戈 指的是长柄 6 兵器 十 指的是上战场时所穿的盔甲 合起来表示争 斗 战争的意思 书写时 注意斜钩要长一些 竞 字注意与 竟 区别开 书写 竞 时 要 注意上下大约等高 唯 右边是 隹 不能写成 住 2 学生在田字格里练习书写 教师巡视指导 并随 时提醒学生写字姿势 让学生养成良好的写字习惯 3 优秀作品展 开展 我是小小书法家 活动 学生在田字格中书 写生字 教师投影学生书写的生字 大家相互评价 设计意图 学生自主认读汉字 通过小组合作 然后说出自己 认识汉字的方法 在全班汇报 集思广益 使学生提升 了识字能力 激发了探究的愿望 四 再四 再读课文 整体感知 读课文 整体感知 1 感悟文章 要求 理解每句话的意思 注意写作顺序 感受人 物形象 1 学生自读注释 师提示 借助注释 联系上下 文理解意思是学习文言文的一种好方法 教师指导学生理解每一句话的意思 抓住重点字 尝 诸 来理解第一句话 这句话 7 的意思是 王戎七岁的时候 曾经和小朋友们一起玩耍 抓住重点字词 子 竞走 唯 理解第二句话 这句话的意思是 看见路边有株李子树 结了很多李子 枝条都被压弯了 那些小朋友都争先恐后地跑去摘 只 有王戎没有动 第三句话的意思是 大家问他为什么不去摘李子 王戎回答说 这树长在路边上 却还有这么多李子 这 一定是苦李子 抓住 信然 理解第四句话 摘来一尝 的确如 此 2 教师谈话 同学们 在这一课中有三个 之 它们的意思有区别吗 理解 之 的意思 诸儿竞走取之 中的 之 代 表 李子 人问之 中的 之 代表 王戎 取之 信然 中的 之 代表 李子 3 说说为什么 树在道边而多子 此必苦李 指名学生回答 预设 因为李子树在路边 如果李子是甜的 早就 被别人摘光了 4 大家觉得王戎是个怎样的孩子 指名学生回 答 生 1 王戎是一个善于观察 善于动脑的孩子 8 生 2 王戎是一个聪明机智 冷静理智的孩子 教师指导 王戎观察仔细 善于动脑筋 能根据有 关现象进行理智的推理判断 文章最后讲 取之 信然 说明王戎的推理是正确的 他是一个聪明 机智 善于 动脑的孩子 板书 观察仔细 聪明机智 善于动脑 五五 精讲点拨 精讲点拨 1 谁能用自己的话讲讲这个故事呢 请同学们先和 同桌互相讲一讲 然后再给全班同学讲一讲 同桌间尝试讲故事 教师指名学生讲故事 然后课 件出示整个故事 学生对照纠正 课件出示 王戎七岁的时候 曾经和小朋友们一起玩耍 看见 路边有株李子树 结了很多李子 枝条都被压弯了 那 些小朋友都争先恐后地跑去摘 只有王戎没有动 大家 问他为什么不去摘李子 王戎回答说 这树长在路边上 却还有这么多李子 这一定是苦李子 摘来一尝 的确 如此 2 填一填 同学们把课文读了这么多遍 读得这么 流利 大家也都理解了课文的意思 那大家能按原文填 空吗 让我们试着来填一填吧 课件出示 9 王戎 尝与 游 看道边李树 诸儿 唯戎 人问之 答 曰 树在道边而 此必 取之 3 背一背 谁能把它背下来 我们可以按照 游玩 伙伴摘李 王戎说出理由 的顺序背诵 学生尝 试背诵课文 6 从这篇文章中我们学到了什么呢 生 我学到了遇到事情要沉着冷静 善于观察 仔 细思考 师 我们要仔细观察 善于思考 根据有关现象进行 推理判断 避免不必要的错误 少走弯路 设计意图 反复诵读 激发学生的阅读热情 把王戎和其他小伙伴的行为进 行对比 这样的对比 容易使我们感受到王戎的聪明机智 同时 开 展丰富多彩的阅读活动 多方位 多角度激发学生的阅读热情 感受 人物形象 4 演一演 同学们 这篇文言文只用四句话就讲了一个有趣的小 故事 非常简洁 我们读的时候可以展开丰富的想象 想一想 这个 故事中至少应有几个角色 他们会说什么话 做什么动作 指名回 答 并请几位同学上台表演这个故事 六六 拓展训练 拓展训练 同学们还想了解更多的小故事吗 请同学们在网上搜集更多 世 说新语 里面的故事或视频 和爸爸妈妈或者小伙伴交流一下 谈谈 10 自己的想法 从而感受文学经典的魅力 设计意图 拓展性阅读 会让学生的阅读激情长时间保持 会让学生更好地 了解祖国的传统文化 11
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