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习作 生活万花筒 生活万花筒 习作内容 每天都会发生各种各样的事情 有些是我们亲身经历的 有些是我们看到的 还有些是我们听说的 选一件你印象深的事 按一定的顺序把事情的经过写清楚 可以参考课本中给出的题目 也可以另选要写的内容 写法指导 第一步 审题本次习作是一篇记叙文 要求写一件令自己印象深刻的事 按一定的顺序把事情的经过写清楚 第二步 立意根据所选事例表达出自己的某种情感 或说明某一道理 第三步 思维导图 第四步 方法 写之前可以先列一个提纲 写出事情的起因 经过和结果 按一定的顺序把事情的经过写清楚 注意要做到有详有略 详略得当 我最想说的一件事 上周五的语文课上 王老师范读课文时我听到她把 惊蛰 的 蛰 读成了第四声 老师 您读错了 蛰 应该念第二声 我站起来说道 王老师先是一愣 然后问大家 大家都说不知道 接着 为了确认那个字的正确读 交代事发原因 音 王老师查了一下字典 最后说道 刘刚同学的意见是对的 老师的确是读错了 老师敢于承认学生指出的错误 这种做法难能可贵 放学回家 我把这件事告诉了爸爸 没想到爸爸却发火了 你懂不懂礼貌 你这是不尊重老师的行为 我解释说 老师说过 没有人是十全十美的 谁要是有了错 大家应该 帮助他 她 改正 这下爸爸更火了 他拍了拍桌子 加大嗓门对我说 你还嘴硬 你作为学生 在老师上课时乱提意见 这还了得 这是您的看法 我们老师可从没这样说过 我嘟着嘴 只是轻轻地嘀咕了一句 谁知还是被爸爸听见了 爸爸更加严厉地斥责了我 我委屈极了 将爸爸愈来愈凶的态度写得逼真 形象 第二天王老师知道了这件事 放学后就到我家来家访 她对爸爸说 昨天 刘刚同学向我指出了我读错的字音 这种行为是正确的 您想 若不给我指出 同学们都按我的读法去读 不就都读错了吗 刘刚同学的做法对我 对大家都是有好处的 爸爸急了 可这样不就乱套了吗 学生都提意见 那老师怎么管理学生 这要看学生提什么意见 只要正 确合理就应该按学生说的去做 人无完人 老师也不例外 也会有做得不妥的时候呀 王老师温和地说 我在旁边不住地点头赞同 王老师走后 爸爸抚摸着我的头说 王老师说得对 是爸爸太固执 错怪你了 爸爸向你道歉 写爸爸和王老师的对话 表现出了王老师负责任的态度 结尾交代事情的结果 爸爸向 我 道歉 总评 老师读错了一个字 我 指出了错误 老师说 我 做得对 爸爸却说 我 不尊重老师 好在王老师对工作认真负责 前来家访 家访后爸爸向 我 道歉 作者对整件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述 让人读完就知道了事情的原委 声明本文件仅用于个人学习 研究或欣赏 以及其他非商业性或非盈利性用途 但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定 不得侵犯本司及相关权利人的合法权利 除此以外 将本文件任何内容用于其他用途时 应获得授权 如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任 武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所
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