15《真理诞生于一百个问号之后》教学设计.docx

15 真理诞生于一百个问号之后 真理诞生于一百个问号之后 教学设计教学设计 学校 曩宋中心小学学校 曩宋中心小学 年级 年级 六六年级年级 科目 科目 语文语文 课题 课题 15 15 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 备课组成员 备课组成员 杨时芹杨时芹 林艳秋林艳秋 谢金竹谢金竹 执笔人 执笔人 杨时芹杨时芹 执教教师 执教教师 杨时芹杨时芹 授课时间 授课时间 2022021 1 年年 4 4 月月 2323 日日 执 教 老 师修执 教 老 师修 改 意 见 或课改 意 见 或课 后反思后反思 教材分析 教材分析 本课围绕 科学精神 这个主题编排 对日常生活本课围绕 科学精神 这个主题编排 对日常生活 中司空见惯的现象或身边的事物展开探究 呈现了人们中司空见惯的现象或身边的事物展开探究 呈现了人们 不同的思考和探索 本单元的语文要素是 体会文章是不同的思考和探索 本单元的语文要素是 体会文章是 怎样用具体事例说明观点的 旨在引导学生初步了解论怎样用具体事例说明观点的 旨在引导学生初步了解论 说类文章常见的表达方法 培养学生不仅要敢于表达自说类文章常见的表达方法 培养学生不仅要敢于表达自 己的观点 还要有理有据地论证观点 这篇课文通过三己的观点 还要有理有据地论证观点 这篇课文通过三 个科学发现的具体事例 向我们展示了科学家是如何敏个科学发现的具体事例 向我们展示了科学家是如何敏 锐地抓住常见的或不为人注意的现象 不断发问 反复锐地抓住常见的或不为人注意的现象 不断发问 反复 实践探索 进而 找到真理 的 实践探索 进而 找到真理 的 学情分析 学情分析 六年级学生已经具备一定学习议论文的基本技能 六年级学生已经具备一定学习议论文的基本技能 对于论证的方法和分析技巧也能理解 所以针对这一基对于论证的方法和分析技巧也能理解 所以针对这一基 本学情 多让学生自主学习 教师主要引导本学情 多让学生自主学习 教师主要引导 教学目标 教学目标 1 1 会写 域 惯 等会写 域 惯 等 1212 个字 会写 真理 领域 等个字 会写 真理 领域 等 2020 个词语 个词语 2 2 能概括文中列举的三个事例 能联系上下文理解 真能概括文中列举的三个事例 能联系上下文理解 真 理诞生于一百个问号之后 的含义 理诞生于一百个问号之后 的含义 教学重难点 教学重难点 重点 指导 域 惯 蕊 搜 重点 指导 域 惯 蕊 搜 4 4 个字的书写 理解 司个字的书写 理解 司 空见惯 见微知著 锲而不舍 的意思 空见惯 见微知著 锲而不舍 的意思 难点 联系上下文理解 真理诞生于一百个问号之后 难点 联系上下文理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 的含义 课前准备 课前准备 准备多媒体素材准备多媒体素材 学习单 收集科学家的故事 学习单 收集科学家的故事 课时 课时 第一第一课时课时 教学流程 教学流程 创设教学情境创设教学情境 探究与检测探究与检测 教师精讲点拨教师精讲点拨 课堂巩固练习课堂巩固练习 教学小结提升教学小结提升 一 一 创设教学情境创设教学情境 谈话导入 谈话导入 1 1 你们知道哪些科学家取得了伟大的成就你们知道哪些科学家取得了伟大的成就 呢 他们是依靠什么取得的伟大成就 呢 他们是依靠什么取得的伟大成就 2 2 师小结 善于思考 刻苦勤奋 锲而不舍师小结 善于思考 刻苦勤奋 锲而不舍 3 3 引出课题 板书课题 齐读课题 解析题目 引出课题 板书课题 齐读课题 解析题目 4 4 作者简介 叶永烈的生平作者简介 叶永烈的生平 二二 探究与检测探究与检测 探究问题 自由朗读课文 疏通生字词 找出探究问题 自由朗读课文 疏通生字词 找出 文中难理解的词语 想一想 课文是围绕哪个观点文中难理解的词语 想一想 课文是围绕哪个观点 来写的 来写的 检测 检测 1 1 书写指导 重点书写指导 重点指导 域 惯 蕊 搜 指导 域 惯 蕊 搜 4 4 个字的书写 个字的书写 2 2 品读句子 联系上下文理解 司空见惯 见微知品读句子 联系上下文理解 司空见惯 见微知 著 锲而不舍 的意思 著 锲而不舍 的意思 出示 出示 PPTPPT 课件课件 三 三 教师精讲点拨教师精讲点拨 1 1 想一想 课文是围绕哪个观点来写的 想一想 课文是围绕哪个观点来写的 学生回答 抽取学生随机解答 学生回答 抽取学生随机解答 教师小结 真理诞生于一百个问号之后 补充 作者教师小结 真理诞生于一百个问号之后 补充 作者 引用古希腊哲学家泰勒斯的名言 真理诞生于一百个问引用古希腊哲学家泰勒斯的名言 真理诞生于一百个问 号之后 开门见山 提出观点 既作为中心论点 又可号之后 开门见山 提出观点 既作为中心论点 又可 以充当理论依据 一举两得 以充当理论依据 一举两得 2 2 回顾回顾 1212 课 为人民服务 议论文的结构 引出本文采课 为人民服务 议论文的结构 引出本文采 用的结构形式 提出观点用的结构形式 提出观点 证明观点证明观点 总结观点总结观点 3 3 课文解读 给文章划分段落 并概括段落大意 课文解读 给文章划分段落 并概括段落大意 第第 1 1 2 2 自然段 开门见山 提出观点 自然段 开门见山 提出观点 第第 3 3 5 5 自然段 运用事例 证明观点 自然段 运用事例 证明观点 第第 6 6 7 7 自然段 总结全文 重申观点 自然段 总结全文 重申观点 4 4 为了证明这个观点 课文具体写了哪几个事例 为了证明这个观点 课文具体写了哪几个事例 让学生根据学习单完成 老师总结 让学生根据学习单完成 老师总结 1 1 英国化学家波义尔从紫罗兰遇到盐酸会变红的现 英国化学家波义尔从紫罗兰遇到盐酸会变红的现 象 制成了酸碱试纸象 制成了酸碱试纸 石蕊试纸 石蕊试纸 2 2 气象学家魏格纳从蚯蚓的分布推论出地球上欧洲大 气象学家魏格纳从蚯蚓的分布推论出地球上欧洲大 陆与美洲大陆本来是连在一起的 整理了 大陆漂移学陆与美洲大陆本来是连在一起的 整理了 大陆漂移学 说 出版了 海陆的起源 一书 说 出版了 海陆的起源 一书 3 3 俄裔美国睡眠专家阿瑟林斯基从儿子睡觉时 俄裔美国睡眠专家阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠转眼珠转 动这个现象 得出结论 睡眠中眼珠快速转动的时候人动这个现象 得出结论 睡眠中眼珠快速转动的时候人 的脑电波发生较大变化 这是人最容易做梦的阶段 的脑电波发生较大变化 这是人最容易做梦的阶段 5 5 通过学习 让学生联系上下文理解 真理诞生于一百通过学习 让学生联系上下文理解 真理诞生于一百 个问号之后 的含义 出示个问号之后 的含义 出示 PPTPPT 课件 课件 只要你善于观察只要你善于观察 不断发问 不断解决疑问 锲而不不断发问 不断解决疑问 锲而不 舍地追根求源 就能在现实生活中发现真理 舍地追根求源 就能在现实生活中发现真理 四 课堂巩固训练四 课堂巩固训练 一 把下列词语补充完整 并选择其中一个说一 一 把下列词语补充完整 并选择其中一个说一 句话 句话 不 不 思 思 司空 司空 独 独 偶 偶 见 见 知 知 而 而 舍 舍 求源 求源 二 二 这篇课文是围绕着什么观点写的 这篇课文是围绕着什么观点写的 五 教学小结提升五 教学小结提升 1 1 通过这节课的学习 你有哪些收获 通过这节课的学习 你有哪些收获 2 2 教师小结 教师小结 六 拓展延伸六 拓展延伸 在科学上没有平坦的大道 只有不畏劳苦沿着陡在科学上没有平坦的大道 只有不畏劳苦沿着陡 峭山路攀登的人 才有希望达到光辉的顶点 峭山路攀登的人 才有希望达到光辉的顶点 马克思马克思 科学的每一项巨大成就 都是以大胆的幻想为科学的每一项巨大成就 都是以大胆的幻想为 出发点的 出发点的 杜威杜威 板书设计板书设计 15 15 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 提出观点提出观点 证明观点证明观点 总结观点总结观点