14我要的是葫芦.doc

1 教教 学学 设设 计计 学校 学校 遮岛小学 年级 年级 二年级 科目 科目 语文 题课 题课 14 14 我要的是葫芦我要的是葫芦 备课组长 董智萍备课组长 董智萍 执笔人 夏蕊执笔人 夏蕊 备课组成员 董智萍备课组成员 董智萍 尹莉华尹莉华 尹娟娥尹娟娥 张菊艳张菊艳 夏蕊夏蕊 尹淑娟尹淑娟 授课时间 授课时间 2021 年 11 月 执教老师修改意执教老师修改意 见或课后反思见或课后反思 一 内容及其说明一 内容及其说明 本文的语言描述浅显易懂 学生借助拼音多读几遍 结合图画 一 般都能容易了解课文的大致内容 同时根据自己的生活经验 也不难发 现这个人得不到葫芦是因为他不治虫 但是这些发现都是教浅显的表面 的认识 在通俗的故事情节中 还隐含了深刻的寓意 即 事物之间是 有联系的 如果只顾一点 最后的结果必然不好 要理解这一点 对 于低年级的学生来说并不容易 教学时 应多指导学生看图 在读懂课 文内容的基础上 逐步引导学生探究种葫芦的人那么喜欢葫芦却的不到 葫芦的原因 尤其是寓意要理解到 怎样的曾面 应根据学生在课堂上 的时间水平的表现 灵活处理切记生硬地将寓意向学生灌输 二 目标及说明二 目标及说明 1 会认 11 个生字 会写 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 深入课文 理解文章内容 4 感受文章对 葫芦 的描写 结合课文说自己的体会 三 教学点 三 教学点 重点 重点 识字 朗读课文 初步理解课文内容 难点 难点 理解课文内容 得出自己的感受 四 学法与教法四 学法与教法 本组课文的语言都生动有趣 让学生有兴趣读下去 教者要赏析语 言 让学生能感受到文章表达的感情 通过反复地朗读 从而理解课文 内容 通过想象来感受作者所描写的景和物 加深对课文内容的理解和 对主题的把握 五五 教学支持条件 教学支持条件 课件课件 生字卡片生字卡片 五 教学过程设计五 教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 创设情境创设情境导入导入 自主学习自主学习 合作探究合作探究 精讲点拨精讲点拨 训练巩训练巩 固固 课堂小结课堂小结 二 教学情景 二 教学情景 一 创设情境导一 创设情境导入入 1 出示葫芦实物 大家见过这种植物么 它叫什么呢 指导读好 葫 2 芦 一词 芦 读轻声 2 简介资料 谁知道葫芦是怎么长出来的呢 学生看着实物 语言描述葫芦的样子 进行表达训练 师用自制小卡片展示葫芦生长 过程 播种 发芽 长叶 开花 结果 在演示的同时 教师 口述葫芦生长过程 改为改为 1 多媒体呈现此过程 二 自主学习二 自主学习 1 教师示范读 学生听读 并圈画出不懂的字词 2 学生自由读课文 读准字音 读通句子 3 检查读课文 指导学生反复练读有难度的句子 4 借助拼音 自读词语 三 合作探究三 合作探究 1 在学习生字的基础上 生齐声朗读课文 2 师范读课文 生思考 这个人在干什么呢 他所做的事有成果么 这个人在在种葫芦 他的葫芦全部都掉了 3 是啊 这个种葫芦的人种葫芦全部都掉了 可刚开始 小葫芦长 出来了么 长出来了 4 你是从哪里知道葫芦长出来了的呢 长出来的葫芦又是什么样子 呢 请在课文中找出你的答案 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开 出了几朵雪白的小花 花谢以后 藤上挂了几个小葫芦 多么可爱的小 葫芦哇 5 生朗读这几句话 师指导朗读 要读出小葫芦长出来带给人们 的喜悦心情 以及对小葫芦的喜爱之情 6 从刚才我们所读的这几句话中 你能找出来小葫芦生长的过程 么 长出葫芦藤 长出绿叶 开出小花 结小葫芦 7 经过了 长出葫芦藤 长出绿叶 开出小花 结小葫芦 这样的生长过程 小葫芦应该越长越好 变成大葫芦啊 是不是这个种 葫芦的人丰收了 收获了很多的葫芦呢 没有 四 精讲点拨四 精讲点拨 1 为什么呢 课文里告诉我们了么 没过几天 叶子上的蚜虫更多了 小葫芦慢慢地变黄了 一个 一个都落了 2 指导朗读 要读出小葫芦掉落了 人们的伤心 失望和可惜 3 开始小葫芦不是长的得很好么 可现在 全落了 这是为什么 呢 3 有一天 他看见叶子上爬着几个蚜虫 心里想 有几个虫子怕 什么 那个人感到很奇怪 他说 什么 叶子上的虫还用治 我要 的是葫芦 叶子上的虫还用治 4 指导朗读 并体会 叶子上的虫不用治 的区别 有几个虫子怕什么 有几个虫子不用怕 带有 和 的句子更能突现出种葫芦的人对蚜虫满不在乎的 态度 5 分角色朗读这两个自然段 6 真可惜 小葫芦都落了 这是不是种葫芦的人的错误所导致的 呢 我们一起再来看一看这个故事 看完以后 请大家告诉老师 这个 种葫芦的人错了么 错在哪里呢 种葫芦的人错了 他错在 他没 有听邻居的劝告 他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系 7 叶子都落了 小葫芦也没了 种葫芦的人看见这个景象 会想 什么呢 生可自由发言 五 训练巩固五 训练巩固 1 种葫芦的人意识到自己的错误了 可惜小葫芦这时小葫芦已 经没有了 2 他的错误是 他没有听邻居的劝告 他不懂得做任何事情 都要了解事物之间的联系 同学们 你们想做这样的人么 不想 那我们在做每一件事情时 都应该考虑到事物之间的联系 并且多多虚 心地听取别人的意见 3 同桌练说 说出所示景物的特点和情趣 六 课堂小结六 课堂小结 通过学习这篇课文 你有哪些收获 配餐作业配餐作业 1 组词 慢 怪 哇 洼 娃 漫 圣 挂 佳 蛙 2 2 连线 叶子上的虫还用治 带疑问的语气 叶子上的虫不用治 十分肯定的语气 有几个虫子怕什么 平静的语气 有几个虫子不用怕 4