资源描述：
认识认识钟表钟表 教学目标 1 使学生结合生活经验 初步认识钟面 会认读整时 学会两种表示时间的方 法 2 在具体情境中 培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯 3 培养学生初步的观察分析能力 体验与他人合作交流的乐趣 教学重 难 点 能正确说出并会表示几时 并会应用到实际生活中去 教 学具准备 实物钟 学具钟 课件 教学过程 一 导入新课 猜谜语 一家三兄弟高矮个不齐 滴嗒提醒你 时间要珍惜 谜底 钟 这节课我们一起来认识钟表 出示课题 认识钟表 二 新授课 1 初步认识钟面 电脑显示主题图 通过观察你知道了什么 钟面上都有些什么 3 根针 12 个数 12 个大格 60 个小格 1 谁能告诉大家钟表上 3 根针的名称 时针 分针 秒针 请你指出学具钟的 3 根针 2 这 3 根针是怎么走动的 哪根针走得快哪根针走得慢 朝着同一个方向走 秒针最快 其次是分针 最慢的是时针 孩子们会看钟吗 让我们一起来试一试 2 认识整时刻 谁能举手说出钟面上表示的时间吗 并告诉大家你是怎么看的 教师 整时的时 候 时针 分针指向有什么特点 分小组讨论 分针指向 12 时针指着几就是几时 请孩子用自己手中的学具钟 拨出 5 时和 11 时 小结 认读整时的时候 分针都指向 12 时针指着几就是几时 3 教学整时的 两种写法 用汉字表示法 几时就在几的后面写 时 字 板书 8 时 3 时 6 时 用 数字表示法 电脑显示 8 00 电子钟 观察电子钟是怎样表示时间的 同桌讨论并回答 小 结 用数字表示整时 冒号右边是 2 个 0 冒号左边是几就是几时 教师用实 物钟拨 3 时和 6 时 让学生用数字表示法写出来 教师在黑板上订正 4 合理安排作息时间 孩子们 时间是宝贵的 我们要珍惜时间 作为一名学生 我们应该合理的利 用时间 安排好一天的学习生活 下面请你们打开教科书 P92 的 6 副图 这是明明 一天的作息安排 请孩子们仔细看 他什么时间在做什么 然后想一想他的安排合 理吗 请大家说出每一幅图所表示的时间 并用两种方法来表示 集体订正 重点 讲 12 时的钟面 这个钟面为什么只剩下一根针 明明一天的安排合理吗 谁能告诉全班的同学自己一天的学习生活安排吗 说出几时干什么 全班根据 他说的时间在学具钟拨出来 三 巩固练习 1 教师说时间学生拨钟 教师拨钟学生写出两种表示时间的 2 拨一个自己喜欢的时间 并说一说你在这个时刻做什么 3 看各种钟写时间 4 用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表 四 课堂小结 师 通过今天的学习 你有什么收获 生 1 我会认读整时 并会用两种方法表示时间 生 2 我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心 生 3 还要向明明学习早睡 早起的好习惯
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