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勐养镇中心学校勐养镇中心学校四四年级年级语文上册语文上册册册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 字体要求 标题宋体四号字体要求 标题宋体四号 1 51 5 倍行距 其它宋体小四倍行距 其它宋体小四 1 51 5 倍行距倍行距 课题课题 习作例文 爬天都峰 小木船 爬天都峰 课型课型 新授 备课备课 主备人 李红梅李红梅 成员 勐养镇中心学校 语文语文 教研组 授课授课教师教师 李红梅 授课班级授课班级 授课授课时间时间 教材教材 分析分析 重点重点 正确 流利 有感情地朗读课文 体会关键词句表情达意的作用 难点难点 了解 我 爬天都峰的过程 教学教学准备准备 多媒体课件 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会关键词句表情达 意的作用 2 了解课文的主要内容 体会 我 和老爷爷如何在相互 鼓舞下 坚定信心战胜困难的过程 学习学习目标 目标 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会关键词句表 情达意的作用 2 了解课文的主要内容 体会 我 和老爷爷如何在 相互鼓舞下 坚定信心战胜困难的过程 3 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小丌怕困难 奋 发向上的品格 3 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小丌怕困 难 奋发向上的品格 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 一 启发谈话启发谈话 同学们 在生活中 经历过很多事情 但是给你留下同学们 在生活中 经历过很多事情 但是给你留下 印象最深的一件事是什么 印象最深的一件事是什么 这节课我们会通过 交流平台 初试身手 栏目这节课我们会通过 交流平台 初试身手 栏目 把你把你 在生活中经历的一件事和同学们一起交流在生活中经历的一件事和同学们一起交流 一起分享一起分享 吧 吧 二 二 自主自主探究探究 读读例文 小组合作例文 小组合作 讨论讨论作者是怎样把事情写清楚 作者是怎样把事情写清楚 三 三 精讲点拨精讲点拨 我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完 这我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完 这 样 让阅读者感觉思维疲劳 读不下去 要把一件大事样 让阅读者感觉思维疲劳 读不下去 要把一件大事 分割成小的阶段 一个阶段一个阶段分段来写 分割成小的阶段 一个阶段一个阶段分段来写 一 一 课前课前学习学习 读熟例文 并勾画自己喜欢的句子 读熟例文 并勾画自己喜欢的句子 二 二 互动学习互动学习 读读例文 小组合作例文 小组合作 讨论讨论作者是怎样把事情写清作者是怎样把事情写清 楚 楚 三 三 自我检测自我检测 你有爬山的经历吗 你在爬山的时候有没有巧 遇 说一说 写一写 提示 按照一定的记叙顺序 把握记叙的六要素有 条理的叙述事件过程 有详有略 刻画人物要生动 形象 一 一 根据你的经历 写一段记叙性的文字 明确文中的根据你的经历 写一段记叙性的文字 明确文中的 六要素 六要素 二 阅读指导二 阅读指导 1 1 初读例文初读例文 思考 文章主要写了一件什么事 思考 文章主要写了一件什么事 2 2 细读例文细读例文 作者是怎样刻画人物的作者是怎样刻画人物的 用了什么写作方法 用了什么写作方法 表现了人物的什么性格特点表现了人物的什么性格特点 3 3 总结写法总结写法 思考 作者为什么能把爬天都峰的过程有条理地叙述出思考 作者为什么能把爬天都峰的过程有条理地叙述出 来来 4 4 例文分析例文分析 爬天都峰 写了暑假里 爸爸带 我 去爬天都峰 爬天都峰 写了暑假里 爸爸带 我 去爬天都峰 我 和一位不相识的老爷爷互相鼓励 一起爬上了天 我 和一位不相识的老爷爷互相鼓励 一起爬上了天 都峰的故事 都峰的故事 5 5 自我检测 课堂练笔 自我检测 课堂练笔 四 四 总结拓总结拓展展 1 1 记一记 记一记 记叙性文记叙性文章章的六要素 的六要素 2 2 在读一读例文 在读一读例文 板书板书设计设计 爬天都峰 时间 地点 人物 起因 经过 结果 教学教学反思反思
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