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习作例文 爬天都峰 小木船 同学们 在生活中 经历过很多事情 但是给你留下印象最深的一件事是什么 这节课我们会通过 交流平台 初试身手 栏目 把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流 一起分享吧 写事情发展的过程中 注意抓住细节 也就是抓住人物的语言 神态 动作 心理活动等进行描写 我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完 这样 让阅读者感觉思维疲劳 读不下去 要把一件大事分割成小的阶段 一个阶段一个阶段分段来写 这几个要素在文中都要有充分的体现 不论是写人的记叙文 还是记事的记叙文 都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感 根据你的经历 写一段记叙性的文字 明确文中的六要素 今天早上 妈妈要我买菜 我便到便民市场去 市场上的菜很多很多 我挑了一个冬瓜 付了十块钱买下 然后高高兴兴地把瓜抱回家 时间 今天早上地点 便民市场人物 我起因 妈妈要我买菜经过 市场上的菜很多 我挑了一个冬瓜 付了十块钱买下结果 高高兴兴地抱瓜回家 习作例文 爬天都峰 阅读指导1 初读例文思考 文章主要写了一件什么事 2 细读例文作者是怎样刻画人物的 用了什么写作方法 表现了人物的什么性格特点 3 总结写法思考 作者为什么能把爬天都峰的过程有条理地叙述出来 作者按照时间发展的顺序 抓住了记叙文的六要素 爬天都峰 写了暑假里 爸爸带 我 去爬天都峰 我 和一位不相识的老爷爷互相鼓励 一起爬上了天都峰的故事 例文分析 这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写 生动形象的叙述了 我 和老爷爷互相鼓励爬天都峰的过程 写天都峰的高和陡是为下文描写爬山的艰难和体现人物的品质做好了铺垫 在写法上这叫衬托 表现了 我 和老爷爷不怕困难 勇于攀登的性格特点 你有爬山的经历吗 你在爬山的时候有没有巧遇 说一说 写一写 课堂练笔 提示 按照一定的记叙顺序 把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程 有详有略 刻画人物要生动形象 习作例文 小木船 阅读指导1 初读例文思考 作者围绕小木船写了什么事 2 细读例文作者是怎样刻画人物的 用了什么写作方法 表现了人物的什么性格特点 3 总结写法思考 作者为什么能把事情有条理的叙述出来 作者按照倒叙的顺序 抓住了记叙文的六要素 小木船 写了我和好友陈明因小木船友谊破裂 又因小木船重归于好的故事 例文分析 这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写 生动形象的叙述了两人因小木船友谊破裂的过程 运用详略得当 重点突出的写作方法 表现了陈明知错就改 珍惜友情的性格特点 你有好朋友吗 你和好朋友之间发生过矛盾吗 说一说 写一写 课堂练笔 提示 按照一定的记叙顺序 把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程 有详有略 刻画人物要生动形象 谢谢观看 再见
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