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1 教学设计教学设计 科目 科目 语文语文 备课组长备课组长 雷佩雷佩 年级 年级 三三年级 上学期 年级 上学期 主备教师 主备教师 雷佩雷佩 课题 课题 1 大青树下的小学大青树下的小学 备课组成员备课组成员 赵家顺赵家顺 内容 内容 教材第教材第 1 1 4 4 页页 学校 芒东学校 芒东那勐那勐小学小学 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课时间备课时间 20202121 年年 9 9 月月 2 2 日日 授课时间 授课时间 20202121 年年 月月 日日 执教执教 教师教师 提出提出 修改修改 意见意见 或课或课 后反后反 思 思 1 大青树下的小学大青树下的小学 教材分析 教材分析 课文通过描写西南边疆的一所民族小学 反映了孩子们幸福的学习生活 体 现了祖国各民族之间的友爱和团结 这是一所美丽的学校 美得很有特点 各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装 把学校装点得绚丽多彩 古老的铜钟 还有凤 尾竹 更增添了学校的乡村气息和民族特色 这是一所团结的学校 同学们来自不同的民族 穿戴不同 语言不同 但都 成了好朋友 在祖国的大家庭里 在鲜艳的五星红旗下共同生活 在同一间教室 里学习 这是一座充满了欢乐 祥和气氛的学校 孩子们课上认真读书 课下尽 情玩耍 连小动物也来聆听读书和来看热闹 可见对孩子们的幸福生活是多么羡 慕 课文层次清楚 先写上学的路上和来到学校时的情景 再写课上和课下 最 后以自豪赞美的感情点题 这就是我们的民族小学 古老的铜钟 凤尾竹的影子 使人感到钟声悠悠不绝 影子绵绵萦绕 这的确是一所令人难以忘怀的学校 编排本篇课文的意图是 通过学习本篇课文 学生要能体会到学校生活的美 好与幸福 并感受到我国各民族之间的团结和友爱 教学目标 教学目标 1 会认 坝 汉 等 10 个生字 会写 晨 汉 球 等 13 个生字 正确读 写 坪坝 穿戴 打扮 等词语 2 能和同学交流课文中有新鲜感的句子 说一说这所学校的特别之处 3 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对这所小学的喜爱之情 2 教学重 难点 教学重 难点 读出对这所小学的喜爱之情 教学准备 教学准备 1 布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片 文字资料 2 教师准备具有民族特色的音频 图片资料 挂图 生字卡片 课时安排课时安排 2 课时课时 教学过程 教学过程 一 情景导学一 情景导学 展示目标展示目标 1 展示自己找到的有关图片 介绍自己了解的少数民族的情况 学生展示介绍 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征 生活习俗 2 教师利用课后资料袋中的图片 补充介绍课文中涉及的傣族 景颇族 阿 昌族 德昂族等少数民族的情况 3 在我国西南边疆地区 有好多民族聚居在一起 共同生活 和睦相处 不 同民族的孩子们也在一所学校共同学习 这样的一所民族小学 大家愿不愿意去 参观一下 4 板书课题 大青树下的小学 二 自主学习二 自主学习 合作探究合作探究 1 这所民族小学美不美 大家肯定想亲自去走一趟 转一圈 请你自己试着 读课文 遇到不认识的生字根据注音拼读一下 读不通顺的地方反复多读几遍 2 学生试读 3 指名分自然段朗读 教师相机出示每小节中带生字的新词 正音 巩固 学生感到陌生的词语也 提示一下 4 分组朗读 小组间比赛 分小组朗读 每组读一自然段 各组练习 各组练习后进行比赛 5 教师配乐范读 三 点拨升华三 点拨升华 1 第一自然段 3 a 请各自轻声读第一段 想一想读完部分课文 你仿佛看到了什么 b 学生读后交流 可引导学生从上学路上的景色 不同民族学生的服饰 到校后的活动等方面 想象 讲述 c 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境 谁来读一读 教师评点后再指名练习 d 配乐朗读这一段 2 第二 三自然段 a 当 当当 当 当当 大青树上的铜钟敲响了 民族学校的学生开始 上课了 请各自轻声朗读第二 三自然段 想象一下民族小学的孩子是怎样上课 学习的 说说你是怎么知道的 b 学生各自读课文 然后交流 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充 譬如 大家专心听讲 窗 外有猴子蹦来跳去都不去张望 大家积极开动脑筋回答老师提出的问题 小手举 得高高的 读书时整齐响亮 声音抑扬顿挫 c 如果你是一棵小树 一只小鸟 蝴蝶或者一只猴子 看到小朋友们学习这 么认真 课文朗读得这么动听 你会怎么做 引导学生转换角色 入境体悟窗外的安静 体会是周围的花草鸟虫猴子 都被 教室里优美的读书声吸引 静静地欣赏 不忍打搅 反复朗读这几句话 d 下课了 小朋友做些什么 操场会是怎样的一幅情景 想象描述 朗读有 关句子 3 第四自然段 a 这所民族小学留给你什么样的印象 交流感受 b 我们参观了这所民族小学 了解了他们上学 上课学习 下课活动的情景 多么美丽的民族小学 多么可爱的学生 参观结束了 让我们说上几句道别的话 c 齐读这一自然段 四 变式训练四 变式训练 巩固字 词 指导写词 1 指名读生字 新词 4 2 指导书写课后田字格中的字 a 着重分析指导 晨 绒 服 装 读 影 并且在黑板上田字格中示范 晨 是上下结构 注意 辰 要拖着 日 相互要结合紧凑 绒 是 左右结构 由 纟 和 戎 组成 右边的 戎 共六笔 不要漏写 服 的 月 字旁要瘦一些 装 是上下结构 书写要紧凑 读 是左右结构 右边是 卖 不是 买 影 是左右结构 右边三撇 写得匀称 b 学生写字 3 抄写词语表中列出的本课的词语 五 课堂小结拓展五 课堂小结拓展 1 课文写得很美 你喜欢哪一部分 请你有感情地朗读一下 2 把你喜欢的部分背下来 看谁先背出来 3 抄写句子 加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作业本上 4 综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的 让我们把每天的课余生活记录下来 可以用 日记的方式来记 也可以用列表格的方式来记 以后我们再来交流 大青树下的小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏 热爱团结 5 六 一清六 一清 一 我会拼 p ng b h di chu n d i zh o hu t ng zh ng k ng qu w 二 我会读 早晨 从山坡上 从坪坝里 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上 走来了许 多小学生 有傣族的 有景颇族的 有阿昌族和徳昂族的 还有汉族的 三 我能填 p ng d i h 坝 表 蝶 果 领 二 等 爱 水 四 我会选 把括号中不恰当的词语划掉 1 放学了 操场上十分 安静 宁静 平静 2 想着妈妈期待的目光 他的心情久久不能 安静 宁静 平静 课后反思 课后反思 在这一节语文课的教学中 我感悟到指导朗读 除了可以创设一种情境 再 现教材的有关形象 引导学生理解教材所描写的事物 激发学生和作者产生情感 的共鸣 能读出文章的意境外 还可以巧用学生的体验 进行移情朗读 使学生 受到情感熏陶 享受审美的乐趣 从而培养语文素养
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