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大数的认识 亿以内数的认识 创设情境 引入新课 问题 上面是2010年全国第六次人口普查的数据 从这些图中 你了解到什么 这些数你都认识吗 会读吗 过渡 这就是我们今天要学习的内容 亿以内数的认识 自学质疑 2010年我国进行了第六次全国人口普查 让我们一起来看看这次普查中这六个省市 自治区的人口数据 出示人口数据 同学们认识这些大数吗 问题 1 一千一千地数 10个一千是多少 为什么 2 继续一万一万地数 10个一万是多少 3 照这样数下去 十万十万地数 10个十万是多少 4 一百万一百万地数 10个一百万是多少 5 一千万一千万地数 10个一千万是多少 说明 一 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 都是计数单位 思考 每相邻两个计数单位之间有什么关系 活动 学生利用手中的计数器去拨珠子 解决下面的问题 探究释疑 说明 1 在用数字表示数的时候 这些计数单位要按照一定的顺序排列起来 它们所占的位置叫做数位 2 按照我国的计数习惯 从右边起 每四个数位是一级 个位 十位 百位 千位是个级 这就是数位顺序表 问题3 6在十万位上 所以表示6个十万 说一说其他数位上的数各表示多少 问题1 大家知道为什么个位 十位 百位和千位是个级吗 预设 都表示几个一 所以是个级 问题2 请大家同桌互相讨论 给这两个数级起个名字吧 预设 万位 十万位 百万位和千万位都表示几个万 所以是万级 亿位起的四位都表示几个亿 所以是亿级 归纳总结 先读万级 再读个级 读万级时 按照个级的读法读 再在后面加读一个 万 字 每级末尾不管有几个0 都不读 其他数位有一个0或连续几个0 都只读一个 零 巩固练习 1 从低位到高位 按顺序说出个级和万级的每一个数位 2 从个位起 第几位是万位 第几位是亿位 3 万位的右面一位是什么位 左面一位呢 1 在计数器上拨数 1 一万一万地数 从九十六万数到一百零三万 2 十万十万地数 从七十万数到一百万 3 一千万一千万地数 从八千万数到一亿 2 你能填出数位顺序表吗 试一试 3 数一数有多少个小正方体 说一说你是怎么想的 问题 1 这道题的已知条件是什么 2 你是怎么想的 4 两个同学都在计数器上拨数 他们都用17颗珠子拨出一个八位数 小明 我拨了一个最大的八位数 小明拨的数是 小华 我拨了一个最小的八位数 小华拨的数是 拓展升华 问题 你知道1亿有多大吗 发挥你的想象力 小组讨论 过渡 大家知道吗 1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半 如果每秒画1个点 一刻不停地画 画3年2个多月才能画完1亿个点
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