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教学设计教学设计 科科目 目 数学 年级年级 五年级 课题 课题 学会沟通交流 学校 学校 河西乡光彩小学 主备教师主备教师 张丽春张丽春 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标一 教学目标 教学目标 教学目标 能力目标 能力目标 学会理性对待分歧 知识目标 知识目标 知道人与人会对同一事物的看法存在差异 情感目标 情感目标 懂得真诚坦率沟通的重要性 学会与他人真诚地交 流 二 教学点 二 教学点 教学重点 教学重点 掌握沟通技能 学会欣赏 宽容和尊重他人 教学难点 教学难点 能分析 反思与人沟通时出现问题的原因 知识点知识点 知道人与人会对同一事物的看法存在差异 能力点 能力点 学会理性对待分歧 教育点 教育点 学会与他人真诚地交流 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 启发式 活动化 学法 学法 活动与反思 四 四 教学教学准备 准备 需要教师将使用的各类教学资源简要呈现 五五教学课时 教学课时 六 教学环节 六 教学环节 活动一 课前五分钟 篮球比赛输了以后 学生发表自己的观后感 结论 观察问题的角度不同 对问题的看法可能不同 活动二 正确对待不同看法 1 有不同的看法 如果只坚持自己的观点 而不考虑他人 结果会 怎样 应当怎样 结果会怎样 2 活动园 交流各自对问题的看法 结论 对待问题的态度会直接影响活动的进行 对他人和个人都 会有影响 活动三 真诚坦率很重要 1 出示活动园案例 对待不同看法 一般情况下你会怎样做 2 如果你是其中一方 接下来你会做什么 怎么做 如果你是一位旁观者 你有什么想法 体验换位三部曲 心情如何 与过去相比 这样有什么好处 结论 换位思考 是能 理解他人尊重他人的表现也能得到他人的 尊重 3 什么是真诚的交流 生生交流 确定 真诚的交流是需要尊重他人表达自己观点的权利 对待不 同的看法 我们可以不赞同 但是要让他人自由而完整地表达 这样有助于我们了解他人的意见 模拟活动 13 页 你喜欢哪一种表达 你会如何表达自己的意见呢 学习过程中的案例 14 页 生活中有这样的现象吗 你对这两人的态 度有什么想说呢 假如王小雨向你请教 你会怎么说 结论 交流不是要改变他人 沟通中如果总想改变他人 会给自己和 他人造成许多烦恼 在沟通中 尊重他人的不同也是对自己的尊重 这是正常交往的保障 板书设计 板书设计 沟通要真诚沟通要真诚 看待问题看待问题 可能有不同可能有不同看法看法 换位换位 三部曲三部曲 理性对待理性对待 真诚听取他人完整的意见真诚听取他人完整的意见 尊重他人尊重他人 尊重自己尊重自己
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