资源描述：
7 27 2 弹力 教学设计 弹力 教学设计 梁河县民族寄宿制学校梁河县民族寄宿制学校 闫前芳闫前芳 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 1 在常见的力的现象中 知道哪些力是弹力 2 知道弹力 是由于物体发生形变而产生的力 3 了解弹簧测力计的构造和使用方法 2 过程与方法 1 经历使用弹簧测力计测力的实际过程 2 通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小 3 情感态度与价值观 1 养成独立动脑动手的习惯 2 通过观察和活动 养成乐于探索生活中的物理现象的习惯 二 教学重难点二 教学重难点 重点 重点 弹簧测力计的原理和正确使用 难点 难点 弹力 1 本节难点的处理 创设情景 播放撑杆跳视频 让学生在欣赏 力与美 的同时 融入 弹力 的世界 继而通过一组学生活动让学生亲自感受形变及弹力的存在来认识弹力 为顺利进行下一环节的教学工作奠定好基础 2 本节重点的处理 弹簧测力计的原理 的处理 通过 比比看谁拉得更长 的游戏 让学生认识到拉力越大弹簧伸的越长 通过引导使学生认识到可以用弹簧的伸长来间接的表示出力的大小 进而加深理 解测力计的制作原理 弹簧测力计正确使用 的处理 通过对初中阶段所学过的所学测量工具的回忆 总结归纳弹簧测力计的使 用 并通过实验以及适时练习巩固弹簧测力计的正确使用 又通过介绍 形形色 色的测力计 来加深学生对弹簧测力计的认识 三 学情分析三 学情分析 通过前面学习 学生已经了解一些力的有关知识 知道了力的作用效果 以 及力的作用是相互的 学生对弹力的感性认识较多 生活中形形色色的弹簧随处 可见 弹力的应用也很多 因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学 教 学中要注重对学生生活经验的挖掘 体现新课程 从生活走向物理 从物理走向 社会 的理念 使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象 从而有效地降低了 学习的难度 让学生在活动中 获得知识 提升能力 四 教学资源准备四 教学资源准备 多媒体课件 弹簧 弹簧测力计 橡皮筋 橡皮泥 手纸 拉力器等 五 教学过程五 教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入新课导入新课 3 3 分钟 分钟 播放视频 女子撑杆跳 思考 篮球秀中的选手为什么能 跳的那么高 非常轻松的灌篮 呢 学生观看 感悟 思考 交流 此时不必回答 感受力与美的 结合 激发学 习兴趣 提出问题 激 发学生的求知 欲 新课教学新课教学 3 35 5 分钟 分钟 一 弹性与塑性一 弹性与塑性 活动 分别用力作用在橡皮筋 弹簧 橡皮泥 橡皮筋 纸等物 体上 物体有什么变化 松手 后 结果有何不同呢 生活中还有哪些物体有类似的 性质 你能根据这些物体的特 性进行概括与分类吗 总结得出弹性 塑性并板书 学生先动手实验操作 然后进 行交流 互相解决问题 并将 不能解决的共同性问题提出 来 共同讨论最后得出结论 由 直 观 到 抽 象 从亲身的 体验及身边的 现象中归纳出 事物的共同特 征 得到具有 普遍意义的概 念 二 弹力二 弹力 演示 分别把纸团放在弹簧和橡 皮泥上 下压后放手 观察会发 生什么现象 生活中还有哪些类似的现象 总结得出弹力的产生 学生观察思考 认识到发生弹 性形变的物体会产生弹力 体 会到物体的弹性形变是有一 定限度的 调动学生的学 习热情 活跃 课堂气氛 从 生 活 走 向 物 理 认识弹力 的效果 了解 弹力的产生 也能极为自然 的引出弹力的 概念 新课教学新课教学 提问 那之前老师做的实验 举得例子中物体的形变都很明 显 很容易观察的 那老师有 一个疑问 当老师用手压桌面 的时候桌面有没有发生形变 呢 观看微小形变放大动画 学生认真观察实验现象 思 考 认识微小的形变 通 过 微 观 放 大实验 让学 生 知 道 一 切 物 体 都 可 以 发生形变 三 弹簧测力计的制作原理三 弹簧测力计的制作原理 小游戏 比比看谁的力气 大 几个同学比较拉伸拉力 器的长度 有意选择 力气 不同的学生参与 提示学生注 意安全 让学生认识到拉力越大 弹簧伸的越长 通过引导 使学生认识到可以用弹 簧的伸长来间接的表示 出力的大小 了解测力计 的 制 作 原 理 四 观察并使用弹簧测力计四 观察并使用弹簧测力计 观察弹簧测力计 说出弹簧测 力计的构造由弹簧 秤钩 指 针 刻度盘组成 让学生说出弹簧测力计的量 程 分度值 加在弹簧测力计 上的力能否超过其量程 如果 指针不指零应该怎么办 分组实验 按照课本中安排的 实验步骤练习使用弹簧测力计 测量力 体验力的大小 记录 好数据 交流体会使用弹簧测 力计的注意事项 布置阅读材料的力学特性 了 解材料还有哪些力学特性 它 们有哪些应用 多媒体展示其它形式的测力 计 学生进行思考 观察 实验 讨论等方式认识弹簧测力 计 知道其用途 原理 结 构 得出正确使用测力计的 方法 一看 量程 分度 值 指针是否指零 二调 调零 三读 读数 挂钩 受力 使用弹簧测力计的注意事 项 1 要先轻轻拉秤钩几 次 以避免测量时指针被刻 度盘卡住 2 被测的力要 施加在秤钩上 被测力的方 向要沿弹簧的轴线方向 以 防摩擦或其它阻碍 3 加 在弹簧测力计上的力不许超 过它的最大量程 4 当指 针相对于刻度盘静止时方可 读数 读数时视线必须和刻 度盘垂直 通 过 多 种 学 习方式 充分 调 动 学 生 学 习的积极性 让 学 生 始 终 处 于 学 习 的 主体地位 培 养 他 们 获 取 新 知 识 的 能 力 从 物 理 走 向 社会 通过对 弹 簧 测 力 计 的 作 用 结 构 使用方法 的 探 究 与 认 识 了解一般 仪 器 的 使 用 方法 培养应 用的能力 课堂小结 通过今天的学习 同学们有哪 些收获 在实验探究中又存在 哪些问题 还有什么想探究的 问题 学生可以个别回答 或相互 交流 在交流的基础上进行 学习小结 促 进 知 识 的 巩固掌握 提 升 学 生 的 交 流表达能力 六六 板书板书设计设计 7 2 7 2 弹力弹力 一一 弹力弹力 1 1 塑性塑性 2 2 弹性 弹性 3 3 弹力 弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力 物体由于发生弹性形变而产生的力 二二 弹簧 弹簧测力计测力计 1 1 原理 原理 2 2 使用方法使用方法 1 1 看 看 2 2 调 调 3 3 测测 4 4 读读 六六 教学反思教学反思 本节课 我从同学们身边的小物体 橡皮筋 橡皮泥 手纸等着手 设计 动手实验 让学生分清两种形变的区别 弹性形变 能恢复原形 塑性形变 不能恢复原形 然后演示发生弹性形变的弹簧和橡皮筋能弹飞纸团 引出弹力 着手点简单明了 对于八年级的学生来说 通俗易懂 但在本节课中有两个地方我认为还可以改进 一是 微小形变 我这里制作 的演示器材 瓶子是圆柱形的 应该找个方形的 二是 弹簧测力计的制作原理 这里 设计也过于简单
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