4、花之歌.docx

教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 六年级年级 六年级 课题 课题 4 4 花之歌花之歌 学校 河西乡学校 河西乡光彩光彩小学小学 备课备课教师教师 尹丽仙尹丽仙 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 4 4 花之歌花之歌 一 教学目标一 教学目标 能力目标 能力目标 在朗读中感悟句子的意思 体会其中蕴含的哲理 知识目标 知识目标 1 掌握 苍穹 坠落 绿茵 祭献 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文的内容 情感目标 情感目标 感受花积极乐观的态度 以及花渴饮朝露 向往光明 从 不顾影自怜 也不孤芳自赏的精神 二 教学点 二 教学点 教学重点 教学重点 1 朗读课文 体会其中蕴含的哲理 2 理解作者笔下的花的形象 教学难点 教学难点 学习文章优美的语言 体会字里行间蕴含的哲理 知识点知识点 1 掌握 苍穹 坠落 绿茵 祭献 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文的内容 能力点 能力点 在朗读中感悟句子的意思 体会其中蕴含的哲理 教育点 教育点 感受并学习花积极乐观的态度 以及花渴饮朝露 向往光明 从不顾影自怜 也不孤芳自赏的精神 三 教法和学法三 教法和学法 教法 讲解法 学法 探究法 四 教学准备 四 教学准备 多媒体课件 五五 教学课时 教学课时 1 课时 六 教学环节 六 教学环节 一 谈话导入一 谈话导入 一 创设情境 导入新课 1 师 出示图片 同学们 你们喜欢花吗 是啊 一朵朵娇艳美丽的 鲜花 带给我们的是美的享受 今天这节课 我们要学习一首散文诗 花之歌 诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心 在他笔下 花有生命 有灵气 有个性 它与自然万物和谐共处 构成了生生不息的美妙世 界 同时 它又闪烁着理性的光辉 给人以启迪 让我们跟随诗人一 起感受花的美好 花的灵性吧 2 师板书课题 生齐读课题 3 介绍作者 纪伯伦 1883 1931 黎巴嫩诗人 作家 被称为 艺术天才 黎巴 嫩文坛骄子 是阿拉伯文学的主要奠基人 20 世纪阿拉伯新文学道路 的开拓者之一 其主要作品有 泪与笑 先知 沙与沫 等 蕴含 了丰富的社会性和东方精神 不以情节为重 旨在抒发丰富的情感 纪伯伦 鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱 二 自学质疑二 自学质疑 1 出示自学提示 1 自由读课文 借助拼音读准字音 并画出生字词 注意把课文读 通顺 2 用查字典或联系上下文的方法理解词语 3 提出不懂的问题 2 学生按照提示要求自学 3 交流学习情况 进行重点指导 1 认读新词 出示字词 苍穹 坠落 绿茵 祭献 旖旎 馥郁 琼浆 领悟 硕 大无朋 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏 指名读 男女生读 全班齐读 2 学写字词 师指导书写 穹 祭 旖 旎 学生练写 个别展示 集体评议 3 理解词语 苍穹 天空 冠冕 古代帝王 官员戴的帽子 这里指婚礼的礼帽 祭献 祭祀供奉 旖旎 柔和美好 馥郁 形容香气浓厚 心驰神往 驰 奔驰 心神奔向所向往的事物 形容一心向往 顾影自怜 顾 看 怜 怜惜 回头看看自己的影子 怜惜起自己来 形容孤独失意的样子 孤芳自赏 孤芳 独秀一时的香花 把自己比做仅有的香花而自我欣 赏 比喻自命清高 三 探究释疑三 探究释疑 一 再读课文 整体感知 1 指名分自然段读课文 评议 2 默读课文 思考 课文主要讲了什么 3 说说课文的主要内容 指名回答 师适时呈现 这首散文诗采用第一人称的手法 把花比作大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕及生者赠予死者最后 的祭献 讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢 表现了花积极乐观的 态度 展现了花的精神 4 分段并概括段意 师 这首散文诗一共 7 个自然段 可以分成几部分 每部分主要讲了 什么 第一部分 第 1 4 自然段 讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢 第二部分 第 5 7 自然段 表现了花积极乐观的态度 展现了花的精 神 二 精读课文 加深感悟 研读课文第一部分 1 指名读第 1 至 4 自然段 思考 如何理解每个自然段的意思 2 学生小组内交流 3 师适时呈现课件 学生汇报 1 我是大自然的话语 大自然说出来 又收回去 把它藏在心间 然后又说一遍 诗人运用了比喻的修辞手法 把花比作大自然的 话语 即花开花谢 就像大自然在说 话 沉默 2 我是星星 从苍穹坠落在绿茵中 第二自然段同样运用了比喻的修辞手法 把花比作星星 星星从苍 穹坠落在绿茵中 即绿茵中花朵点点 就像星星从苍穹坠落 3 我是诸元素之女 冬将我孕育 春使我开放 夏让我成长 秋令 我昏昏睡去 师 诸元素 指什么 四季 即春 夏 秋 冬 你是怎么理解 这一自然段的 这一自然段把花比作诸元素之女 写出了花在冬天 孕育 春天开放 夏天成长 秋天凋零的过程 4 我是亲友之间交往的礼品 我是婚礼的冠冕 我是生者赠予死者 最后的祭献 第四自然段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托 从 交往的礼 品 婚礼的冠冕 得出 纯洁 由 死者最后的祭献 得出 神圣 4 全班齐读第 1 至 4 自然段 研读课文第二部分 1 默读第 5 至 7 自然段 一边读一边画出自己喜欢的句子 并简单做 批注 2 研读第 5 自然段 师出示 清早 我同晨风一道将光明欢迎 傍晚 我又与群鸟一起为 它送行 师 这一自然段运用了什么修辞手法 写的是什么 运用了拟人的 修辞手法 写的是花充实快乐的一天的生活 3 研读第 6 自然段 师出示 我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁 我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察 看 我醒来时 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视 师 千万颗亮晶晶的眼睛 和 硕大无朋的独眼 各指什么 这样写 有什么好处 千万颗亮晶晶的眼睛 指夜空中的星星 硕大无朋 的独眼 指太阳 好处 运用 比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化 4 研读第 7 自然段 师出示 我饮着朝露酿成的琼浆 听着小鸟的鸣啭 歌唱 我婆娑起 舞 芳草为我鼓掌 我总是仰望高空 对光明心驰神往 我从不顾影 自怜 也不孤芳自赏 而这些哲理 人类尚未完全领悟 思考 1 读完最后一自然段 你能概括一下花的精神吗 由 我饮着朝露酿成的琼浆 得出 渴饮朝露 由 我总是仰望高 空 对光明心驰神往 得出 向往光明 由 我从不顾影自怜 也不 孤芳自赏 得出 不顾影自怜 不孤芳自赏 所以 花的精神就是 渴饮朝露 向往光明 从不顾影自怜 也不孤芳自赏的精神 2 第七段中最后一句 而这些哲理 人类尚未完全领悟 中的 哲 理 指什么 这句话有何作用 文中的 哲理 指 我总是仰望高空 对光明心驰神往 我从不顾 影自怜 也不孤芳自赏 作用 从 人类尚未完全领悟 说明人类没 有像我一样领悟这些道理 暗含了对人类的批评 四四 归纳归纳总结总结 1 师总结 花之歌 是 泪与笑 中的一首 诗人以一颗敏感而多情的心 用花的语言来叙述大自然的话语 文中既尽显纪伯伦式的轻柔 凝练 隽秀与清新 也展现出纪伯伦 平易中发掘隽永 以美妙的比喻启示 深刻的哲理 这一独树一帜的艺术风格 诗中花的形象既给人以审美 愉悦 又启迪生活理趣 它是构建大自然诗意图画的浪漫使者 却也 是演绎人类欢乐与悲伤的现实代表 花的情操是伟大的 积极乐观的 它的欲望纯粹 心意坚决 这首散文诗借花写出了一种神韵和品格 为我们树立了高尚的人格理想 2 揭示主题 师 想一想 这首散文诗 作者想要表达怎样的思想感情 这首散文诗以花的口吻 讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢 展现 了一幅生动的大自然画卷 赞美了花积极乐观的态度 和追求光明 从不顾影自怜 也不孤芳自赏的精神 五 拓展延伸五 拓展延伸 以 之歌 为题 如 小草之歌 白云之 歌 春风之歌 等 模仿写一首散文诗 六 巩固训练六 巩固训练 书写本课词语要写得清秀漂亮 板书设计 板书设计 花之歌 花的成长与芬芳以及花的凋谢 花的态度 花的精神