2.花的学校.docx

河西乡中心学校备课范本河西乡中心学校备课范本 教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 年级 三年级三年级 课题 课题 2 花的学校花的学校 学校 学校 光彩光彩小学小学 备课组长 尹瑞菊备课组长 尹瑞菊 备课组成员 尹瑞菊备课组成员 尹瑞菊 杨艳萍杨艳萍 赵丹赵丹 寸待娟寸待娟 张春年张春年 赵家娜赵家娜 董丽香董丽香 周会书周会书 主备教师主备教师 杨艳萍杨艳萍 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 认识 荒 笛 罚 等 4 个生字 掌握 假 这个多音字 会写 落 荒 笛 等 13 个生字 会写 阵雨 荒野 等 12 个词语 2 2 能力目标 能力目标 正确 流利地朗读课文 能想象花在 绿草上跳舞 狂欢 等情景 能找 出课文中有新鲜感的词句 能仿照 雨一来 他们便放假了 的表达写句子 3 3 情感价值目标 情感价值目标 在阅读 理解内容的基础上 想象诗歌所描绘的画面 体会诗的意境 二 二 教学教学点点 重点重点 正确 流利地朗读课文 能想象花在 绿草上跳舞 狂欢 等情景 能找出课文中 有新鲜感的词句 能仿照 雨一来 他们便放假了 的表达写句子 难点难点 在阅读 理解内容的基础上 想象诗歌所描绘的画面 体会诗的意境 知识点知识点 会写本课生字 正确认读 罚 等 5 个生字 掌握 假 这个多音字 会写 落 荒 笛 等 13 个生字 认读 湿润 荒野 簌簌 等词语 能力点 能力点 正确 流利地朗读课文 能想象花在 绿草上跳舞 狂欢 等情景 能找出课文 中有新鲜感的词句 能仿照 雨一来 他们便放假了 的表达写句子 教育点 教育点 在阅读 理解内容的基础上 想象诗歌所描绘的画面 体会诗的意境 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 引导法 学法 学法 交流法 探究法 四 课前准备 生字卡 课件四 课前准备 生字卡 课件 五 教学课时 二课时五 教学课时 二课时 六 教学环节 六 教学环节 第一课时 第一课时 一 一 导入新课导入新课 教师简介作者 导入新课 泰戈尔 享誉世界的印度诗人 哲学家 曾获 1913 年诺贝尔文学奖 他有 飞鸟集 园丁 集 等五十多部诗集出版 本文选自泰戈尔的散文诗集 新月集 二 二 自学质疑自学质疑 1 认读生字 生词 2 学生朗读课文 读准字音 3 指名同学正确流利地朗读课文 注意读准字音 其他同学思考每一段讲了什么内容 教师 相机指导 三 三 探究释疑探究释疑 1 学生朗读课文 读准字音 2 指名同学正确流利地朗读课文 注意读准字音 其他同学思考每一段讲了什么内容 教师 相机指导 3 学写生字 重点指导写 舞 假 臂 等字 4 听教师朗读 5 教师领读 学生齐读课文 6 学生自由朗读课文 边读边画出自己最欣赏的句子 7 说说每段的内容 第一段 第 1 自然段 第 2 自然段 想象阵雨降落时 花儿在绿草地上跳着狂欢的舞 第二段 第 3 自然段 第 5 自然段 想象雨来时 关了门在做功课的花朵们便放假了 第三段 第 6 自然段 想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳 冲了出来 第四段 第 7 自然段 第 9 自然段 想象花孩子们急急忙忙赶回家 他们对准妈妈扬起了双臂 5 朗读课文 画出自己最欣赏的句子 四 四 归纳总结归纳总结 读完这篇课文 让我们感受到了花儿们的活泼 可爱 美丽 向上 充满了儿童情趣 读完这篇课文 让我们感受到了花儿们的活泼 可爱 美丽 向上 充满了儿童情趣 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 同桌交流 说一说这些句子美在哪里 2 教师利用课件出示佳句 让同学们说出自己的感受 大家共同欣赏 六 巩固训练六 巩固训练 让同学们说出自己的感受 大家共同欣赏 板书设计 板书设计 2 花的学校花的学校 荒 笛 罚 假 裳 第二课时第二课时 一 复习导入 一 复习导入 1 开火车读课文 边听边思考 每一段讲的是什么 2 指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容 二 自学质疑二 自学质疑 自读课文 对于有新鲜感的词语和句子多读几遍 想想写的是哪些景 物 自读课文 对于有新鲜感的词语和句子多读几遍 想想写的是哪些景 物 学生找出自己喜欢的词句 并说明喜欢它的原因 三 探究释疑三 探究释疑 1 学习第一段 湿润的东风走过荒野 在竹林中吹着口笛 理解体会 哪一个词语概括了东风的特点 湿润 从 走过 吹着口笛 这两个词语中 你感悟 到了什么 这句话该怎样理解 读了这句话 你会想到怎样一幅画面 于是 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来 在绿草上跳舞 狂欢 理解体会 为什么是 一群一群的花 而不是 一朵一朵的花 呢 你认为花会从什么地方跑出 来呢 教师引导 启发想象 你从 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来 这句话中感悟 到了什么 狂欢 是什么意思 你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗 C 指导学生有感情地朗读 背诵 2 学习第二段 A 学生齐声朗读 B 读中感悟 合作探究 为什么 我 觉得 那群花朵是在地下的学校里上学 你是怎么理解 雨一来 他们便放假了 3 指导学习第三段 A 教师范读 B 合作探究 树枝在林中互相碰触着 说明了什么 你是怎么理解 绿叶在狂风里簌簌地响 一句的 雷云拍着大手 是什么意思 你是怎么理解 花孩子们便穿了紫的 黄的 白的衣裳 的 你认为花孩子们冲了出来 要到哪里去 为什么 C 教师指导朗读 D 学生自由朗读 4 学习第四段 A 学生齐声朗读 B 指导学生理解 感悟 朗读 小作者认为花孩子们的家在哪里 那儿 是指哪儿 你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的 情景吗 在作者看来 花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么 C 学生自由感悟 想象 5 小结 四 四 归纳总结归纳总结 诗人以清新流畅的笔触 勾画出甜美纯净的儿童世界 让我们感受到了这篇课文美而诗人以清新流畅的笔触 勾画出甜美纯净的儿童世界 让我们感受到了这篇课文美而 富有童趣 在体会课文思想感情的同时 我学习了运用拟人的手法来写植物的方法 富有童趣 在体会课文思想感情的同时 我学习了运用拟人的手法来写植物的方法 五 五 拓展延伸拓展延伸 想一想 在花儿学校里还会发生哪些有趣的事 说一说 写一写 看谁想得奇妙 写想一想 在花儿学校里还会发生哪些有趣的事 说一说 写一写 看谁想得奇妙 写 得美妙 得美妙 六 六 巩固训练巩固训练 1 朗读课文 想象花在绿草上跳舞狂欢的情景 2 读课文 说说你对下面句子的理解和体会 润湿的东风走过荒野 在竹林中吹着口笛 润湿的东风走过荒野 在竹林中吹着口笛 树枝在林中互相碰触着 绿叶在狂风里簌簌地响 雷云拍着大手 树枝在林中互相碰触着 绿叶在狂风里簌簌地响 雷云拍着大手 3 仿照 雨一来 他们便放假了 的表达写句子 板书设计 板书设计 花的学校花的学校 花孩子 在绿草地上跳着狂欢的舞蹈 在地下学校关了门做功课 急忙回家对妈妈扬起双臂 真可爱 教学反思 教学反思