资源描述：
教学设计教学设计 科目 科目 语文语文 年级 五年级下册年级 五年级下册 课题 习作课题 习作 中国的世界物质文化遗产中国的世界物质文化遗产 学校 河西乡来连小学学校 河西乡来连小学 备课组长 备课组长 尹丽仙尹丽仙 备课组成员 备课组成员 尹丽仙尹丽仙 张丽春张丽春 申庆芬申庆芬 孙永秋孙永秋 李艳李艳 张子丹张子丹 主备教师主备教师 张子丹张子丹 执教执教 教师教师 提出提出 修改修改 意见意见 一一 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 学会有目的地查阅有关中国的世界文 化遗产的相关资料 能力目标 能力目标 学会根据要介绍的内容分类整理资 料 筛选资料 情感目标 情感目标 学会将整理后的有关中国的世界文化 遗产的材料用自己的话写下来 重点 重点 借鉴本单元课文描写景物的方法 并运用 这些方法撰写习作 难点 难点 学会根据同学的意见修改自己的习作 知识点知识点 查阅有关中国的世界文化遗产的相关 资料 能力点能力点 引导学生和同学交流 互相评一评 再根据同学的意见进行修改 教育点 教育点 学会根据同学的意见修改自己的习作 三 教法三 教法 四 教学准备四 教学准备 课件 五 教学课时 五 教学课时 2 课时 六 教学过程 六 教学过程 第一课时第一课时 一 导入一 导入 1 玩 中国著名景点猜猜猜 的游戏 今天 老师要跟同学们玩一个 中国著名景点猜 猜猜 的游戏 仔细观察图片 猜猜这是哪儿 课 件出示长城图片 1 指名学生猜 万里长城 2 你攀登过蜿蜒盘旋的万里长城吗 2 继续猜猜这是哪儿 课件出示北京故宫图 1 指名学生猜 北京故宫 2 你游览过金碧辉煌的北京故宫吗 3 继续玩游戏 猜猜这是哪儿 课件出示秦 1 指名学生猜 西安秦兵马俑 2 你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗 师小结 这些令中国人骄傲的世界文化遗产 凝 结着我们祖先的汗水和智慧 这次习作 选择一处你 感兴趣的中国的世界文化遗产写一写 板书习作主 题 齐读习作主题 板书 中国的世界文化遗产 二 自学质疑二 自学质疑 中国的世界文化遗产还有那些 三 探究释疑三 探究释疑 截至 2019 至 7 月 6 日 列入中国的世界文化遗 产名录的一共有 37 处 另外 中国的世界文化与自 然双重遗产有 4 处 分别是泰山 黄山 峨眉山 乐山大佛和武夷山 选择一处你感兴趣的中国的世界 文化遗产来写 你选哪一处 学生自由选择 3 查阅资料 确定好了要写的一处中国的世界文化遗产 你们 能提笔就写吗 不能 我们对这个地方不了解 想一想我们怎样才能了解这个地方 查阅资料 课件出示 1 指名学生读 再全班齐读 2 我们可以用哪些方式查阅到相关资料 网 络搜索 在相关书籍上查阅 3 大家可以到学校的电脑室和图书室去有目 的地查阅相关资料 4 整理资料 同学们搜集的资料很多 但我们不可能把这些资 料都用到习作中去 所以需要对这些资料进行整理 筛选 1 指名学生读 再全班齐读 2 可以把我们搜集的资料分成哪几类 可 以分成描述外观和结构类 记录历史变化类 讲述相 关故事类 3 学生根据要介绍的内容分类整理资料 筛 选资料 剔除无关信息 四 归纳总结四 归纳总结 5 教师小结 本单元的习作是通过查阅资料 整 理资料 撰写一处中国的世界文化遗产 五 拓展升华五 拓展升华 将整理后的材料用自己的话写下来 就要运 用我们刚刚学习到的习作方法 不能生搬硬套 如果 写说明文 还可以使用图片 表格来说明 习作中可 以引用别人的话 但不能太多 并且要注明资料来源 学生自由撰写习作 教师巡视 个别指导 六 巩固训练六 巩固训练 学生自由撰写习作 教师巡视 个别指导 板书设计 板书设计 中国的世界文化遗产 第第 2 2 课时课时 一 导入 一 导入 上节课我们一起搜集资料 写了作文 中国的世 界文化遗产 这节课我们把大家的习作评一评 改 一改 二 自学质疑 二 自学质疑 要想把一处中国的世界文化遗产介绍清楚 要从 哪些方面着手 要想把一处中国的世界文化遗产介 绍清楚 要注意些什么 三 探究释疑 三 探究释疑 1 朗读佳作 佳作欣赏 感悟写法 老师这里有一篇我们班的同学写的佳作 请同 学们一起赏评一下 课件出示 颐和园 2 讨论交流 欣赏了这篇佳作 你认为它好在 哪里 指名学生说 3 教师小结 介绍一个地方 要抓住这个地方的 特点 按照一定的顺序来描写 可以同时描绘外观和 结构 记录历史变化 讲述相关故事 也可以只选择 一两样来描写 不用面面俱到 4 问题作文集体评改 我们应该怎样修改问题作文 要运用比喻 拟人等修辞手法 抓住某一个特点 来描写 用自己的话来描述 表达出自己的真情实感 四 归纳总结四 归纳总结 要想写出好的习作 修改是一个重要的过程 因 此我们在创作后 一定要反复地对习作进行修改 只 有这样 写出来的习作才有可能成为精品 五 拓展升华五 拓展升华 1 学生运用刚刚学到的修改习作的方法 独立 修改自己的习作 2 让学生自由修改习作 六 巩固训练六 巩固训练 让学生在班级内朗读优秀习作 板书设计板书设计 名作欣赏 修改作文 课后反思 课后反思
展开阅读全文