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教学设计教学设计 科目 科目 语文语文 年级 五年级下册年级 五年级下册 课题 课题 15 自相矛盾自相矛盾 学校 河西乡学校 河西乡来连小学来连小学 备课备课教师教师 张子丹张子丹 执教执教 教师教师 提出提出 修改修改 意见意见 一 教学目标 知识目标 能正确 流利 有感情地朗读课文背诵课文 认识 吾 弗 等两个生字 会写 矛 盾 等 4 个生字 能力目标 能理解课文内容 知道成语自相矛盾的意思 情感目标 凭借课文中具体的语言材料 使学生在理解成语含义 的过程中受到启发教育 二 重点 能正确 流利 有感情地朗读课文背诵课文 认识 吾 弗 等两个生字 会写 矛 盾 等 4 个生字 难点 复述课文 朗读 知识点 能正确 流利 有感情地朗读课文 学会本课生字 理 解由生字组成的词语 能力点 能理解课文内容 知道成语自相矛盾的意思 教育点 凭借课文中具体的语言材料 使学生在理解成语含义的 过程中受到启发教育 三 教法 讲授法 学法 对话法 小组合作法 四 教学准备 课件 五 教学课时 2 课时 六 教学过程 第一课时 一 导入 1 游戏导入 2 我们刚才看的那些成语叫什么成语呢 寓言成语故事 寓言故事有什么特点呢 今天我们学习一个新的寓言故事 出示课题 自相矛盾 板 书 二 自学质疑 1 出示图片 矛与盾是什么样子的 板书 矛盾 谁来介绍 下 盾 盾牌 古代兵器 是一种防护身体 挡住敌人刀剑的牌 矛 长柄尖刀 古代一种用来进攻刺杀的武器 两种兵器是相互抵触 相互对立的 因此 便有了自相矛盾 板 书 2 理解自相矛盾 比喻一个人说话 行动前后抵触 不一致 3 自读课文 学习生字词 学习生字 矛 盾 誉 吾 4 课文中还有哪些难以理解的词语 可以在文中画出来 然后用 合适的方法解决 5 上学期我们学过文言文 古人谈读书 回忆一下我们用了哪 些方法进行文言文学习的 结合注释 插图 上下文理解 猜读等 6 你想知道这个故事讲了些什么吗 那我们就一起进入文中去探索 吧 三 探究释疑 1 听范读 2 正确 流利地朗读课文 根据刚刚大家说的学习文言文的方法 弄懂 自相矛盾 的大概意思 3 小组讨论交流文言文 自相矛盾 的大意 4 全班交流汇报 5 划分朗读节奏 6 学生练习朗读 同桌互读互听 互相评议 四 归纳总结 1 这节课 我们学习了课文中的生字 理解了课文中的重点词句 熟读了课文 大体了解了课文内容 2 请同学们自由朗读课文 试着背诵 板书设计 自相矛盾 比喻一个人说话 行动前后抵触 不一致 课后反思 课后反思
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