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教教 学学 设设 计计 科目 语文科目 语文 年级 四年级 下学期 年级 四年级 下学期 课题 课题 14 和我们一样享受春天 和我们一样享受春天 学校 河西乡光彩小学学校 河西乡光彩小学 主备教师 李丽萍主备教师 李丽萍 授课时间 授课时间 2019 年年 4 月月 3 日日 一 教学内容及说明 内容 14 和我们一样享受春天 说明 本节内容是课程标准实验教材教科书人教版四年级语文下册第四单元和我 们一样享受春天 二 教学目标 1 知识目标 我要认识四个生字 积累由生字组成的词语 2 能力目标 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教 育 3 情感目标 有感情地朗读课文 三 教学点 1 重点 对战争的憎恨对和平的热爱 2 难点 我能了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教 育 3 知识点 自由读诗歌 遇到生字词多读几遍 读通句子 4 能力点 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 5 教育点 四 教学方法 五 课前准备 1 课件 2 配乐朗读全文录音 五 教学时间 1 课时 教学过程 一 激情导入 揭示教学目标 同学们 美丽的春天已经悄悄来到我们身边 在这个美丽的季节里 你喜欢 做些什么呢 1 课件出示 2 谈话 是啊 春天代表着美好 代表着幸福 代表着希望 大家每天都在 享受着春天 可是 有许许多多的孩子却饱受战乱之苦 不能像我们一样享受春 天 他们多么希望和我们一样享受这美好的春天 今天我们就来学习一首呼唤和 平的诗 和我们一样享受春天 3 板书课题 14 和我们一样享受春天 学生齐读课题 二 自学质疑 范读课文 这是一首和春天一样美的诗 现在我们就一起来听课文范读 学习本课生词 通过摘白云的游戏 了解学生对生字的掌握情况 1 分组合作 师 这是一篇略读课文 主要靠的是同学们的自主探讨和学习 接下来我们 就要进行分组合作学习 出示合作要求 1 自由有感情朗的读这首诗歌 2 想想每一节诗主要写了什么 3 然后小组合作完成表格 地点 原先的美好与宁静 现在的景象 大 海 沙 漠 夜 空 草 地 汇报反馈 4 原先的景物是那样美好与宁静 而现在却是这样凄惨与荒凉 把这前后截然 不同的两种景物放在一起写 这种写法叫什么 对比 5 从这些强烈的对比中 你意识到了什么 战争的破坏 使大自然不再安宁 使人们的生活不再安宁 6 师引读 使 永远 A 巡弋的战舰和水雷成了不速之客 使蔚蓝色的大海再也不是 生接读 海鸥的乐园 B 轰隆隆的坦克和大炮 使金黄色的沙漠再也不是 蜥蜴和甲虫的天下 C 如今频频发射的导弹 使蓝得发黑的夜空再也不属于 星星和月亮 D 如今散落着的地雷碎片 使绿茵茵的草地再也不会 滚动着欢乐的足球 是 战舰和水雷 破坏了大自然的美丽 是 坦克和大炮 破坏了大自然的美好 是 导弹 破坏了大自然的安宁 是 地雷 破坏了自然的宁静 归根结底是 战争 使大自然的春天幻灭 三 探究释疑 一 学习第一节诗 1 课件出示第一节诗的一二行 蔚蓝色的大海 是海鸥的乐园 师 这样美丽 宽广的大海 本来是海鸥的乐园 成群的海鸥在蔚蓝色的大 海上自由自在地飞翔 让我们来读一二行 感受一下大海的美丽和海鸥的快乐 读出海的一望无际 海鸥的快乐 2 课件出示的第一节诗的三四行 生齐读 可是巡弋的战舰和水雷成了不速 之客 师 面对战舰和水雷 你心里一定很 憎恨 厌恶 请把心中的感情投入 诗中 我们痛心地问 这究竟是为什么 3 这首诗写了什么地方 板书大海 4 请同学们用一句话概括第一节诗写了什么 二 学习第二节诗 1 课件出示第二节诗的一二行 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 金黄色的沙漠很美 也很宽广 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 2 可是 课件出示的二节诗的三四行 可是轰隆隆的坦克和大炮打破了他 们的梦幻 生读 你读到这里 你的心里有什么感受 面对轰隆隆的坦克和大炮 你心里一定很 憎恨 厌恶 请把你心中 憎 恨 厌恶 的感情投入诗中 再读一读 3 轰隆隆的坦克和大炮挤走了蜥蜴和甲虫的梦幻 时 教师追问 轰隆隆的 坦克和大炮还挤走了什么 挤走了人和动物们的家园 挤走了宁静的生活 挤走了亲人的生命 挤走了 快乐 留给我们的又是什么呢 痛苦 悲伤 憎恨 还有残缺的家庭 残缺的梦幻 4 我们不解地发出疑问 这究竟是为什么 5 这节诗写了什么地方 板书沙漠 6 请用一句话来概括 三 学习第三节诗 1 课件出示第三节诗的一二行 蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮 师 你们喜欢仰望星空吗 夜空 星星 月亮这一切多么安静 和谐 我们 要把这种感觉读出来 2 女生齐读 3 课件出示的第三节诗的三四行 可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅 得很不安宁 4 男生齐读 师 这些美好的景物已经不复存在 我们惋惜地说 这究竟是为什么 全班读 5 第三节诗是写了什么地方 板书夜空 6 用一句话概括第三节诗写了什么 四 学习第四节诗 1 课件出示第四节诗的一二行 绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球 女生 读 指导读出欢乐 美好 幸福 2 课件出示第四节诗的三四行 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们 奔跑的脚步 男生读 师 这些美好的景物都没有了 我们愤怒地说 这究竟是为什么 全 班读 3 第四节诗写了什么地方 板书草地 4 用一句话概括第四节诗写了什么 五 读中感悟突破重难点 1 找一至四节诗有什么共同点 你发现了什么 师 这究竟是为什么 在文中出现了几次 四次 在前四节的结尾重 复了这一个问句 2 引读 这究竟是为什么 战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园 我们不禁疑惑 战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声 为此我们悲愤 战争使很多人无家可归 妻离子散 我们不禁要质问 战争使那么多人不能享受春天 不能享受快乐 我们不禁要抗议 3 诗中 这究竟是为什么 你是怎样理解的 把你的理解用朗读来表现 师 老师以这样的方式总结出来了 课件出示 大家发现读这四几句话语气一样吗 不一样 声音越来越大 感情越来越激 动 情绪越来越激昂 4 学生齐读 5 抽学生读 师 从你的声音里 老师听到了你和作者一样的情感 对战争的控诉 对战 争的抗议 师 诗人的这四句话像四把锤子用力地敲击着我们的心 让我们如此震撼 6 老师范读 让我们带着对战争的抗议来读一至四节 1 师 在每一节的末尾作者都发出痛心的疑问 这究竟是为什么 同学们 你 现在明白了这究竟是为什么 一切都是因为战争 一切都是战争惹的祸 战争是 残酷的 它使大自然不再安宁 让人类生活不得安宁 师 提到战争 我们不得不给大家看一组数据 因为这些鲜红的数据 刺痛 着我们的眼睛 2 课件出示 战争带来的伤害 师 给我们带来了伤害 今天 我们就一起去看看 战争带人类的伤害 3 课件出示战争儿童图片 师 一幕幕画面触动人心 一首首歌声触动我们的心灵 六 激情朗读第五节 体会感情 1 目睹战争带来的凄惨与荒凉后 我们特别渴望 特别祈盼什么 让我们有感 情朗读第 5 节 2 有感情朗读 引读 是啊 我们希望 我们祈盼 配乐响起 齐读 让战火中的孩子 有一张课桌 平稳的课桌 不被导弹的气浪掀翻 有一间教室 洁白的教室 免遭炸弹的弹片击穿 师 我想这不但是作者的心声 更是全世界善良人民的心声 看看我们在和 平环境生活的孩子有多幸福 3 出示和平环境下孩子图片 我们同学学习照片 师 这就是我们 生活在和平环境下的孩子 安心地学习 快乐地成长 在 宽敞明亮的教室读书 在鲜花 在阳光中 在春天里读书 战火中的孩子呢 却 连简单的课桌 教室都只是一种奢求 四 归纳总结 我想有这么多人美好的祝愿 这些处于战火中的孩子 总有一天会摆脱战争 不再有战舰和水雷 不再有坦克和大炮 不再有频频发射的导弹 不再有到处散 落的地雷碎片 不再有伤害 不再有痛苦 他们会 和我们一样享受春天 到那时蔚蓝的大海 金黄的沙漠 美丽的夜空 绿茵茵的草地 所有美好的 东西也会属于他们 到那时他们一定会 和我们一样享受春天 短短的四十分钟 说不尽我们的期盼 我们愿世界永远奏响和平之歌 师 现在就让我们带着这样的祈盼 郑重地写下两个字那就是 和平 五 拓展升华 出示反战歌曲视频 师 看完后 你此刻的心情是怎样的 对 每个有良心的人看后都是多么痛 心 战争太无情 太残酷 轰隆隆的炮弹一瞬间就击毁城市 摧毁家园 战争中 的孩子 本该和我们一样尽情地玩 尽情地享受生活的美好 但他们却饱受着战 火的煎熬 阳光般的年龄却要承受那么多的不幸 成千上万的儿童因为战争失去 了亲人 失去了家园 失去了本来应该拥有的幸福和欢乐 你想说什么 5 学生谈感受 用一句话说一说 六 巩固训练六 巩固训练 反反复有感情朗读诗歌 复有感情朗读诗歌 板书设计 板书设计 14 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 大海大海 沙漠沙漠 战争战争 夜空夜空 很不安宁很不安宁 草地草地 希望希望 祈盼祈盼 和平 和平 课后反思 课后反思 小学语文新课程标准 指出 学生是学习和发展的主体 语文课程必须根据 学生身心发展和语文学习的特点 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的 好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习 方式 教学内容的确定 教学方法的选择 评价方法的选择 都应有助于这种学习方式 的形成 根据这一理念 我在这节课的每个环节都注重以生为本 关注学生 实现师 生共同发展 努力营造充满生命活力的课堂 在课堂上时刻关注全体学生参与语文学习 的精神状态 制造多种机会让他们朗读 想象 激发学生阅读的兴趣 让他们在阅读中 有所得 有所悟 朗读是理解诗歌的基本手段 因此 我在教学中 坚持以读为本 让 朗读贯穿全课的始终 引导学生通过反复诵读来体会诗歌所表达的思想情感
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