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1 教 学 设 计 课 题 10 爬山虎的脚 年 级 四年级 课 时 第 1 课时 备 课 人 尹瑞菊 教材分析 重点 难点 爬山虎的脚 是统编教材四上的一篇观察描写植物的课文 作者是 中国现代著名作家 教育家叶圣陶 叶圣陶在课文中用细致生动的文笔 准确形象地介绍了爬山虎的叶子和脚的特点 并描写了爬山虎的脚是怎 样爬上墙的 启发学生在生活中要留心观察身边的事物 教学重点 通过关键词语 理解课文内容 了解爬山虎的脚的特点 教学难点 感受作者语言描写的准确生动 知道爬山虎是怎样往上 爬的 学习作者认真观察 连续观察的习惯和方法 教学目标 1 正确 流利 有感情朗读课文 2 理清文章的脉络 通过圈画关键词句 画图了解爬山虎的脚以及脚 是怎样往上爬的 3 学习作者细心 耐心的观察方法 学习用写观察记录的方法观察周 围事物 2 教学过程 一 激趣导入 激发兴趣 一 激趣导入 激发兴趣 1 出示 老虎 图片 这是老虎 它给你留下什么印象 2 有一种 虎 就在我们身边 既耐寒又耐旱 它还能往高处爬 爬到墙上 屋顶上 出图 它的名字叫爬山虎 见过爬山虎吗 指名介绍爬山虎 3 咱们学习一篇课文 揭题 爬山虎的脚 4 作者是叶圣陶先生 他不仅是作家 教育家 还是优秀的语言艺 术家 我们在三年级时曾经学过他写的 荷花 二 初读感知 理清文脉 二 初读感知 理清文脉 1 自读课文 读准字音 读顺句子 2 谁愿意读 第一自然段 读了这段 我们就知道了爬山虎生长的地方 板书 地 方 第二自然段 出示 嫩红 嫩绿 嫩叶 这一段主要介绍了爬山虎的叶子 板书 叶子 叶子 铺得那么均匀 没有重叠 也不留一点儿空隙 出示 均匀 重叠 空隙 指名读 第三自然段 这里介绍了爬山虎的几个部分 出示 茎 叶 叶柄 出示图片 标注茎 叶 叶柄 第四自然段 正音 触着墙 zh o 第五自然段 3 小结 三 四 五这三个自然段都是在写爬山虎的脚 4 理清文脉 这下我们就清楚叶圣陶先生是如何观察爬山虎的 首 先留意了爬山虎生长的地方 接着观察了爬山虎的叶子 然后重点观察 爬山虎的脚 5 从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细呢 默读课文 找一找 画下来 学生说 老师在屏幕上画 看来 正是因为仔细观察 连续观察 叶圣陶先生才能把爬山虎脚 3 的样子 脚是怎么爬的 以及脚的变化写得准确 形象 三 精读三 精读 3 3 5 5 自然段 深入探究自然段 深入探究 让我们先看看爬山虎的脚是什么样 一 学习第 3 自然段 1 听老师读第 3 自然段 边听边思考叶圣陶爷爷是从哪些方面观察 爬山 虎的脚的 全班交流 位置 形状 颜色 2 生答 教师板书 教师小结 请把关键的词语圈画下来 位置 茎上长叶柄的地方 反面 形状 枝状 六七根细丝 像蜗牛的触角 看蜗牛的触角 颜色 嫩红的 3 读了叶圣陶爷爷的文字 这爬山虎的脚就仿佛出现在我们的眼前 啦 课前老师请大家预习时 根据课文中的语句自主画出爬山虎的脚 让我们来看看大家的笔下的爬山虎的脚吧 4 翻看了同学们的学习单 发现大致分为这样几种 我选择了三幅 具有代表性的图画 可是 哪一幅画得最贴近叶圣陶爷爷的观察和描写 别急着下判断 同桌讨论交流 根据刚才圈画的关键词句 选出最准确的一幅画 要能说出自己的理由 5 在大家选出这幅图的时候 其实你们就把叶老先生的文字记在了 心里 把爬山虎的脚看得清楚真切了 谁来结合这幅图说说 爬山虎的 脚的位置形状颜色 咱们画一画 记一记 就可以形成这样一份观察记录 这样我们不 看书 就能像叶老一样把爬山虎的脚写活了 二 学习第 4 自然段 1 1 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的呢 默读第四自然段 圈画出与 4 爬山虎的脚相关的动词 2 学生汇报 3 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 透过这些动词 你感受到什 么 学生交流 4 引读 是啊 正如叶老所写 如果你仔细看那些细小的脚 你 会想起 图上画的蛟龙的爪子 出示图片 哪里像 样子像 有力 量 谁来读出爬山虎努力向上爬的样子 齐读 四 总结提升四 总结提升 同学们 这节课我们随着叶老先生的文字 去观察了爬山虎的脚 看到了它的样子 是怎样一脚一脚向上爬的 我们也知道了这需要仔细 连续地观察 下节课我们将继续学习 并尝试像叶老这样观察周围的事 物 五 指导书写 1 出示课后练习 找出课文中你觉得写得准确 形象的句子 抄写下来 2 交流展示 小组合作 小组合作 1 在小组内交流动词 1 人执笔按序填上学习板 2 合作演示 抓住动词 介绍爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 3 注意分工 人人参与 时间 5 分钟 抄写时注意 1 标上序号 2 注意行款整齐 字体大小要一致 间距相等 3 标点符号别忘记 5 板书设计 位置 叶子 认真观察 长期观察 10 爬山虎 的 脚 位置 形状 颜色 教学反思
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