资源描述：
1 孩子的品格教育意义 即便是强调素质教育的今天 不能让孩子输在起跑线 上 的论调依然响亮 望子成龙 望女成凤心切 自是人之 常情 对孩子进行必要的启蒙教育 本也无可厚非 但为了 争一时 输赢 而忽视了对孩子道德品格的培养和塑造 将是舍本逐末 教育的深度追求是引人向善 这是一切教育的根本 也 是儿童品格教育的基础 品格教育既包括思想品德教育 也 包括良好行为习惯的培养 最终致力于儿童完整人性的养 成 童年的任务不是向外延展 而是向内积累 从小培养孩 子具有同情心 爱心 诚实 乐观 自信等优秀品格 对孩 子一生将产生不可估量的积极影响 在倡导社会主义核心价 值观的大背景下 加强孩子的品格教育更将影响整个中华民 族的和谐发展 中国有句俗语 五岁成习 六十亦然 孩子的心灵 是一块神奇的土地 可塑性极强 对于人的一生而言 任何 知识都可以日后通过继续教育 终身教育去弥补 唯有品格 的养成是从小培养并基本定型的 一旦养成就很难纠正 因 此 童年期是孩子形成良好品格的关键期 应根据不同年龄 段儿童认知特点及身心发展规律 不失时机地利用各领域教 学和游戏进行良好品格教育 2 品格教育不能急功近利 孩子的品格学习以及美好心灵 习性的形成 需要持久的练习与深入的渗透 就像播撒种子 它不会像技能学习那样有立竿见影的效果 而是一个非常长 期的过程 而且品格培养并不独立于我们的日常教学与生活 之外 而是蕴含在一切教育活动之中 它不需要我们刻意去 确立一个品格培养的时间和方式 而是需要我们在一切的教 育和实践活动中有意识地给孩子们提供需要的品格养料 需 要我们自己去展现品格与道德 并引导孩子们去感受它 学 习它 让良好的品格成为心灵的一种积淀 一种习惯 同时 我们也应认识到 品格培养对孩子的未来有决定 意义 并不意味着品格养成能取代一切 知识拓展与能力提 升固然重要 品格的重要意义在于它为知识与能力的发展提 供了方向 注入了灵魂 健康的体魄 丰富的知识 良好的 品格才能最终造就一个 完整的人
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