数学思维训练教案（黄永培）.doc

数学思维训练 人教版三年级下册第数学思维训练 人教版三年级下册第 95 页 页 一个人要将一匹狼 一只羊和一筐菜运到河对岸 他的船太小 一次只能带 一样 当他不在时 狼要吃羊 羊会吃菜 怎样乘船才能安全地把这些东西运过 河 这是一个食物链 打断食物链运输就可以了 先把羊运过去 再把狼或菜 运过去 回来时把羊带回来 再把狼或菜运过去 狼是不会吃菜的 最后在把羊 运过去 但是 对于学生来说是非常难解决 我尝试运用教育性戏剧进行教学 学生迎刃而解 数学思维训练 思考题 数学思维训练 思考题 梁河县芒东镇翁冷梁河县芒东镇翁冷小学小学 黄永培黄永培 一 揭示课题 2 分钟 1 老师 同学们 今天我们来学习一个很有趣的数学问题 请同学们认真 读一读课本 95 页的思考题 弄清楚题目的意思 2 学生读题 3 老师指名学生读题 引导学生理解题意 二 戏剧性地讲故事 题目拓展 2 分钟 从前 有一个商人 经常出远门做生意 有一次 他带了一匹狼 一只羊和 一筐菜运到河对岸去 可是他的船太小 一次只能带一样 当他不在时 狼就会 把羊吃掉 羊会把菜吃掉 怎样乘船才能安全地把这些东西运过河呢 聪明的商 人沉思了一会儿 终于想出了办法 同学们 你们能像这个商人一样 安全地把 这些东西运过河吗 学生回答 能 那么 我们今天就以玩游戏的方法来解决 这个问题好吗 学生很高兴的回答 好 三 故事涂鸦 6 分钟 同学们 在我们玩游戏之前 我们先把你心目中的狼 羊 菜画出来 教 师把全班学生分成三个大组 一组画狼 一组画羊 一组画菜 1 学生用彩笔分组在纸上画 故事涂鸦 2 请每组同学分别展示自己的作品 故事涂鸦 和大家分享 四 建立信任与加深投入 3 分钟 同学们 现在我们分组来玩游戏 看看能不能在游戏中解决我们想要解决的 问题 现在讨论 谁最聪明 谁能安全地把这三样东西运过河 谁就扮演商人 再选出三名同学分别扮演狼 羊 菜 师把全班学生分成五个小组 学生开始 讨论 四 进入角色 即兴表演 3 分钟 角色一 狼 现在请你们各组推荐扮演狼的同学到讲台上面演一演 看看谁最像狼 学 生上台进行呈现 学生进入角色呈现 双手向前出做出抓状 裂开嘴 呲着牙 说我是大灰狼 我要找肉吃了 有的说我想吃胖嘟嘟的小山羊 有的学狼嗷嗷嚎叫 角色二 羊 学生进入角色呈现 扮演者有的双手比着动作 说我是聪明的喜羊羊 有 的学小羊咩 咩 咩的叫 有的学小山羊在上坡上吃草 师生评价 同学们 他们扮演得都不错 那么谁扮演得最好呢 学生纷纷 点评 五 角色扮演 集体角色 问题解决 15 分钟 教师 聪明的商人是不是已经想好了怎样把这些东西安全的运过河去了 学生回答 是 下面我们就分组上来玩游戏 看看是否把问题解决了 学生分组上台呈现 会出现这些情况 学生把羊运到对岸 再把狼运到对 岸 就划船返回时 扮演狼的学生就把羊吃了 还有一组先把狼运走 这时羊咩 咩的欢叫着把菜吃了 有一组先把菜运走 这时狼又把羊吃了 第四组学生上台 后 扮演商人的学生想了一下 走到下面去请一名同学出钱让他来帮守着 就先 把狼运走 有返回来把菜运走 结束后 老师给予肯定 但说明当时旁边没有人 根本找不到人来帮忙 第五组上来后 很熟练的先把羊运到对岸 就划船返回来 把狼运过河后 用一根绳子把狼送远后拴起来 又划船返回把菜运过河 老师给 予肯定后又告诉他说当时也没有绳子 通过五组的扮演 学生还是都没有解决实际问题 因为学生的思维能力是 有限的 六 教师入戏 2 分钟 师 看来 大家都没有安全的把这三样东西运到河对岸 下面想不想看看老 师是怎样做的 生大声回答 想 教师扮演商人 请前面扮演商人的三名学生分别扮演狼 羊 菜 教师扮演呈现 划着船先把羊运到对岸 哼着小调返回又把狼运过河后 故 意留悬念 准备划船离开 这是学生会大叫 我们做过了狼会吃掉羊的 老师抓 抓头 笑一笑又把羊运走 划船返回再把菜运过河 返回再把羊运过河 通过 老师的扮演呈现 学生恍然大悟 轻松的解决了这个问题 七 思维追踪 7 分钟 1 师问 老师在运的过程中 安全地把它们都运过河了吗 学生答 安 全 只是多跑了一趟 师给予肯定 是呀 这样运确实是多走了一趟 但是也是最安全的运输方法 题目中并没有要求船划行的次数 同学们还能不能想出更安全的方法 生 能 生 根据老师的扮演呈现回答 先运羊 空着船回来后把菜运过来 把羊 运回去 再把狼运过来 空着船返回来把羊运过来 即 羊 菜 羊回 狼 羊 老师把学生的回答板书在黑板上 变式训练 师 根据这个问题 老师再给你们出一道题 看看你们是否能 很快解决 生齐声回答 好 老师陈述题目 你有一匹狼 一只鸡和一袋米 狼要吃鸡 鸡要吃米 现在 你面前有一个独木桥 你每次只能带一个东西过桥 请问怎么才能安全带过河 呢 学生纷纷举手回答 师指名学生回答 生 1 先带鸡过去 返回把狼带过去 返回时把鸡带回放下 把米带过去 再返回把鸡带过去 师根据学生回答板书 即 鸡 狼 鸡回 米 鸡 生 2 先带鸡过去 返回把米带过去 返回时把鸡带回放下 把狼带过去 再返回把鸡带过去 师根据学生回答板书 即 鸡 米 鸡回 狼 鸡 根据学生回答 让学生分组到讲台上用戏剧性的手段进行呈现 加深记忆 师 同学们 看来 今天学习的知识大家都弄明白了 数学解决的方法是多 种多样的 只要我们肯开动脑筋 没有我们解决不了的问题 希望同学们在今后 的学习中 认真思考 积极动脑 使自己变得越来越聪明