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教学设计教学设计 科目 科目 数学 年级 年级 二年级 下学期 主备教师 主备教师 钱文天 课题 课题 万以内数的认识万以内数的认识 页码 页码 82 83 页 学校 学校 芒东镇芒东镇帮别小学 备课时间 备课时间 2021 2021 年年 4 4 月月 27 27 日日 授课时间 授课时间 20212021 年 5 月 14 日 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 或 课 后反 思 第七单元第七单元 万以内数的认识万以内数的认识 第五课时 万以内数的认识第五课时 万以内数的认识 一 教学内容及说明 本节课从教材编排上看 让学生认识千 万 知道万位 而 且懂得对于较大的数 可以用一百一百或一千一千地数 它不仅是进行大数计算的 基础 而且在实际生活中也有着广泛的应用从而有利于今后 用更大的计数单位数 更大的数打下基础 二 教学目标 二 教学目标 知识与技能 让学生感受万以内的数在生活中的应用 进一步体会相邻两个计数单位之间 的十进关系 过程与方法 1 学会读写万以内的数 知道数的组成 掌握数位顺序表 2 在具体情景中感受大数的意义 培养学生的数感和估计意识 使学生初步 学会有条理地思考和解决问题 情感态度与价值观 让学生在学习中体验到成功的喜悦 增强学生学爱好数学的信心 三 教学重点 三 教学重点 认识新的计数单位 万 会数万以内的数 掌握数位顺序表 四 教学难点 四 教学难点 认识新的计数单位 万 会数万以内的数 掌握数位顺序表 五 突破方法 五 突破方法 再讨论交流中激发学生思维 让学生理解题意 归纳整理 灵活运用知识解决 问题 六 教法与学法 六 教法与学法 教法 教法 发现教学法 让学生自己发现问题 在自己探讨和解决问题的过程中学习 学法 学法 自主的去学习 去探索 去获取知识 七 教学具准备 七 教学具准备 教师 计数器 练习纸即一张空的数位顺序表格 学生 练习本 八 教学安排 八 教学安排 1 课时 九 教学过程 九 教学过程 五步一清教学结构 五步一清教学结构 一 情景导学展示教学目标 一 一 复习旧知 1 观察规律 再接着往后数 5 个 27 37 47 57 110 210 310 410 读出下面的数 375 2000 3693 谁能说说读数时要从哪位读起 怎样读 想一想 是几位数 再添 是多少 它是几位数 二 自主学习合作探究 1 通过看图 并揭题 强调数学信息 学生汇报结果 那如果一千一千再往上数 更大的数又该怎么读呢 揭题 这节课我们就来认识 万以内的数 板书课 题 2 教学例 5 分三步走 1 观察例 5 中的立方体 数一数 一个大立方体中有多少个小立方体 2 一个大立方体中有 1000 个小立方体 这儿有 10 个大立方体 共有多少个立 方体呢 根据学生所说 师生共同数一数 3 小结并板书 一千一千地数 10 个一千是一万 万 也是一个计数单位 它和千是相邻的计数单位 千位在左起第四位 万位在 左起第五位 请学生指出计数器上的千位 万位 计数器上拨一千 数一千 直到拨 10 个一千 学生数一万 3 教学列 6 ttp w ww x kb1 com 1 教师拨出 2458 请学生认出读 根据学生认读板书 读作 二千四百五十八 如何写出这个数 请一名学生板书 写作 2458 2 师 这个数是由 个千 个百 个十和 个一组 成的 3 有关这个数你还知道什么 4 课堂练习 将两个例题的内容整合 1 课本第 83 页的 做一做 第 1 题 看计数器读书并说出这些数的组成 2 用计数器数数 一个一个地数 从 994 1000 从 9995 10000 5 猜一猜这个数是多少 请你在计数器拨出数 6 数位顺序表 1 说一说到目前为止 你已学过哪些计数单位 哪些数位 2 你能从左往左分别说出它们的顺序吗 3 教师拿出数位顺序表格问 有谁会填出这张表 4 记这个表格 三 点拨升华 一千一千地数 10 个一千是一万 万 也是一个计数单位 它和千是相邻的计数单位 千位在左起第四位 万位在 左起第五位 四 变式训练 同桌互相拨数 认读 并将认读的数写在本子上 完成课本练习题 五 课堂小结 今天你学到了什么 六 一清 一千一千的数 数 10 次是 10000 10 个一千是一万 计数单位 万 数位顺序表
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