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女娲补天 教学设计 女娲补天 教学设计 教材分析 女娲补天是我国古代四大神话之一教材分析 女娲补天是我国古代四大神话之一 其他三个是共工触山 后羿其他三个是共工触山 后羿 射日 嫦娥奔月射日 嫦娥奔月 本文就是根据这个神话故事改编的 课文主要讲的是天 本文就是根据这个神话故事改编的 课文主要讲的是天 塌地裂后 民不聊生 女娲为了拯救处于水深火热之中的人们 冒着生命塌地裂后 民不聊生 女娲为了拯救处于水深火热之中的人们 冒着生命 危险找来五彩石 补好了天上的窟窿的故事危险找来五彩石 补好了天上的窟窿的故事 赞扬了女娲勇敢 善良的品质赞扬了女娲勇敢 善良的品质 以及不怕危险 甘于奉献的精神 选编这篇课文 一是让学生通过阅读受以及不怕危险 甘于奉献的精神 选编这篇课文 一是让学生通过阅读受 到我国历史文化的熏陶 感受我国古代劳动人民丰富的想象力到我国历史文化的熏陶 感受我国古代劳动人民丰富的想象力 二是感受女二是感受女 娲为了拯救受苦受难的人民大众不怕危险 不怕困难的精神 娲为了拯救受苦受难的人民大众不怕危险 不怕困难的精神 教学目标 教学目标 知识与能力 认识本课 措 混知识与能力 认识本课 措 混 项 项 等等 8 8 个生字 个生字 正确正确 流利流利 有感情的朗有感情的朗 读课文读课文 过程与方法 过程与方法 了解女娲为拯救人类 冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 了解女娲为拯救人类 冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 情感态度与价值观 情感态度与价值观 学习女娲不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 学习女娲不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 教学重点教学重点 了解女娲为拯救人类了解女娲为拯救人类 冒着生命危险冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 克服重重困难把天补好的过程 教学教学难点 难点 1 1 学习女娲不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 学习女娲不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 2 2 试着用自己的话复述故事 试着用自己的话复述故事 教学策略 讲授法 探究法 随文识字法 启发式教学 谈话法 讨论法 读书指导法教学策略 讲授法 探究法 随文识字法 启发式教学 谈话法 讨论法 读书指导法 教学过程 教学过程 一 一 故事激趣 谈话故事激趣 谈话导入导入 1 1 同学们 还记得他么 同学们 还记得他么 出示盘古图片 出示盘古图片 他就是盘古他就是盘古 你能用一个 你能用一个 词形容形容他么 词形容形容他么 顶天立地 力大无穷 顶天立地 力大无穷 是呀 他在中国古代神话故事是呀 他在中国古代神话故事 中能够开天辟地 有着非常神奇的本领 是我国古代劳动人民通过丰富的中能够开天辟地 有着非常神奇的本领 是我国古代劳动人民通过丰富的 想象创造出来的 想象创造出来的 2 2 她 大家认识么 她 大家认识么 出示女娲图片 出示女娲图片 女娲 今天 老师就来和同学女娲 今天 老师就来和同学 们一起学习一个和她有关的神话故事 这个故事叫做 女娲补天 板书课们一起学习一个和她有关的神话故事 这个故事叫做 女娲补天 板书课 题 题 15 15 女娲补天女娲补天 3 3 齐读课题 齐读课题 读了课题 你有什么疑问 读了课题 你有什么疑问 根据学生回答提炼根据学生回答提炼 1 1 女娲是谁 女娲是谁 2 2 女娲为什么要补天 女娲为什么要补天 b b 女娲怎样补天 女娲怎样补天 师 下面 老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事 师 下面 老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事 二 背景 二 背景 人物介绍人物介绍 女娲是谁 利用查找到的资料一起交流 女娲是谁 利用查找到的资料一起交流 学生一 女娲简介学生一 女娲简介 学生二 五彩石介绍学生二 五彩石介绍 三 初读感知三 初读感知 1 1 听范读听范读 边听边画出文中的生字 注意生字的读音 边听边画出文中的生字 注意生字的读音 2 2 学生初读 学生初读 要求 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 难读的要求 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 难读的 地方多读几遍 地方多读几遍 方法指导 方法指导 我们要想感受神话故事的神奇和把握人物鲜明的特点 就要边读边展我们要想感受神话故事的神奇和把握人物鲜明的特点 就要边读边展 开想象开想象 品味语言 如 像理解天塌以后的可怕 就要抓住 熊熊大火 到品味语言 如 像理解天塌以后的可怕 就要抓住 熊熊大火 到 处 围困 等词语想象人们生活的惨状 处 围困 等词语想象人们生活的惨状 3 3 检查初读情况检查初读情况 1 1 认读生字 认读生字 读词语 读生字 再组词 读词语 读生字 再组词 出示带生字的出示带生字的新词 让学生认读 新词 让学生认读 惊慌失措 混乱 一项 熄灭 塌下来 杀了 传颂 功绩惊慌失措 混乱 一项 熄灭 塌下来 杀了 传颂 功绩 重点指导生字 重点指导生字 措 措 和 错措 措 和 错 是形近字 应读 是形近字 应读 cucu 混 混 和 昆 混 混 和 昆 是形近字 不要读成 是形近字 不要读成 k k n n 塌 塌 和 蹋塌 塌 和 蹋 是形近字 不要读成 是形近字 不要读成 t t 颂 颂 是平舌音 不要读成 是平舌音 不要读成 shsh ngng 你认为哪些词语易读错或难读 再反复读 你认为哪些词语易读错或难读 再反复读 声母易读错 措 声母易读错 措 cucu 韵母易读错 项 韵母易读错 项 xi xi ngng 塌 塌 t t 2 2 理解词语 理解词语 把词语和意思连起来 把词语和意思连起来 窟窿窟窿 倒 下陷 倒 下陷 塌下塌下 洞 小孔 洞 小孔 洪水洪水 地面形成高低不平的山脊地面形成高低不平的山脊 山冈山冈 指可能酿成灾害的大水 指可能酿成灾害的大水 冶炼冶炼 停止燃烧 停止燃烧 熄灭熄灭 用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来 用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来 4 4 指名读课文 检查朗读情况 看字音是否正确 句子是否通顺 指名读课文 检查朗读情况 看字音是否正确 句子是否通顺 四 自读课文 整体把握 四 自读课文 整体把握 1 1 自由读课文 自由读课文 思考 思考 自由朗读课文 想一想自由朗读课文 想一想 课文讲了一件什么事 课文讲了一件什么事 2 2 小组讨论 交流 小组讨论 交流 3 3 全班交流 全班交流 天塌下一块 地被震裂 人们被水火所围困 女娲把人 天塌下一块 地被震裂 人们被水火所围困 女娲把人 们从水火中救了出来 又拣五彩石冶炼 补好了天 们从水火中救了出来 又拣五彩石冶炼 补好了天 五 品读课文五 品读课文 体会情感体会情感 一 默读 想哪些段分别写补天的起因 一 默读 想哪些段分别写补天的起因 经过 结果 经过 结果 1 1 学生默读思考 学生默读思考 2 2 小组讨论以上三小组讨论以上三个问题后 汇报学习收获 个问题后 汇报学习收获 因为天塌地裂 烧起大火 发洪水 给人们带来痛苦 女娲见此情 因为天塌地裂 烧起大火 发洪水 给人们带来痛苦 女娲见此情 景 很难过 求雨神熄灭大火 造船救出人们 女娲去找五彩石 回来冶景 很难过 求雨神熄灭大火 造船救出人们 女娲去找五彩石 回来冶 炼成水 把天补好 女娲把天补好后 人们又过上安居乐业的幸福生活 炼成水 把天补好 女娲把天补好后 人们又过上安居乐业的幸福生活 人们还记得 人们还记得 二 二 学习课文第一二自然段 体会女娲的心情 了解她的所作所为学习课文第一二自然段 体会女娲的心情 了解她的所作所为 及原因 及原因 1 1 指名读一 二自然的 指名读一 二自然的 2 2 指导学生从内容去想 指导学生从内容去想 正当人们过着快乐 幸福的日子时 发生了什么事 如果你当时在场 正当人们过着快乐 幸福的日子时 发生了什么事 如果你当时在场 看到这样的情景 你会是怎样的一种心情呢 一方看到这样的情景 你会是怎样的一种心情呢 一方面教育孩子要了解人面教育孩子要了解人 民的痛苦 一方面体会女娲看到这场面的心情 民的痛苦 一方面体会女娲看到这场面的心情 板书 起因 板书 起因 天塌地陷天塌地陷 烧起大火烧起大火 发洪水 发洪水 3 3 女娲难过极了 女娲难过极了 联系课文第一句来体会 创造了人类 人类都是她的子女 她的子民 联系课文第一句来体会 创造了人类 人类都是她的子女 她的子民 看到自己的孩子受苦受难 心情当然难过 看到自己的孩子受苦受难 心情当然难过 女娲难过极了 她立刻去找雨神 求他下一场雨 把天火熄 女娲难过极了 她立刻去找雨神 求他下一场雨 把天火熄 x x 灭 灭 又造了船 好救出挣扎在洪水中的人们 又造了船 好救出挣扎在洪水中的人们 从 立刻 求 等词中进一步体会女娲焦急 难过的心情 从 立刻 求 等词中进一步体会女娲焦急 难过的心情 4 4 指导朗读女娲难过的语句 指导朗读女娲难过的语句 5 5 小结 为救人们 先做了两件事 求雨灭火 造船救人 板书 经小结 为救人们 先做了两件事 求雨灭火 造船救人 板书 经 过 过 求雨灭火求雨灭火 造船救人 造船救人 三 学习课文第三 四自然段 了解女娲补天的经过 三 学习课文第三 四自然段 了解女娲补天的经过 1 1 大声自由读文 大声自由读文 2 2 找出文中具体补天的句子读一读 体会女娲的精神 找出文中具体补天的句子读一读 体会女娲的精神 1 1 课件出示 结合挂图理解补天这段话 进一步体会女娲为补天 课件出示 结合挂图理解补天这段话 进一步体会女娲为补天 所付出的艰辛 理解第三自然段中的 女娲决定冒着生命危险 把天补上 所付出的艰辛 理解第三自然段中的 女娲决定冒着生命危险 把天补上 板书 炼石补天 板书 炼石补天 2 2 引导生用自己的话说说补天的经过 引导生用自己的话说说补天的经过 3 3 指导朗读这两段话 指导朗读这两段话 三 齐读第五自然段 了解大自然的美丽 三 齐读第五自然段 了解大自然的美丽 1 1 后来 女娲补好了天 没有了威胁人们的大火 人们又可以安居乐业 后来 女娲补好了天 没有了威胁人们的大火 人们又可以安居乐业 过上幸福快乐的生活 过上幸福快乐的生活 板书 板书 人民又安居乐业 人民又安居乐业 2 2 品读课文品读课文 感受故事情境感受故事情境 回答问题 回答问题 女娲是一个怎样的人 女娲是一个怎样的人 1 1 指导学生读好课文 并让学生选择自己最受感动的段落读给同学指导学生读好课文 并让学生选择自己最受感动的段落读给同学 听听 教师相机指导 教师相机指导 2 2 播放 女娲补天 无声动画播放 女娲补天 无声动画 由学生设计台词 为动画配音由学生设计台词 为动画配音 再次再次 调动学生的学习兴趣 调动学生的学习兴趣 老师 老师 学了课文 女娲的哪一点精神打动了你学了课文 女娲的哪一点精神打动了你 不顾邓险为民造福 不顾邓险为民造福 由此 你还想到什么人由此 你还想到什么人 你想说些什么你想说些什么 老师 老师 通过这节课同学们自己阅读课文通过这节课同学们自己阅读课文 已经基本理解了课文内容 知已经基本理解了课文内容 知 道女娲是这样一个善良的 能为大家着想的英雄 道女娲是这样一个善良的 能为大家着想的英雄 板书 板书 爱心爱心 吃苦吃苦 勇勇 敢 敢 四 联系实际四 联系实际 拓展延伸拓展延伸 六 拓展延伸六 拓展延伸 1 1 收集女娲造人收集女娲造人的神话故事 的神话故事 2 2 推荐阅读 中国古代神话故事 推荐阅读 中国古代神话故事 七 课堂小结七 课堂小结 古人想象出女娲补天这样的神话古人想象出女娲补天这样的神话 说明古人希望有一天人能有战胜自然说明古人希望有一天人能有战胜自然 灾害的力量灾害的力量 还希望人们都能像女娲这样心地善良还希望人们都能像女娲这样心地善良 关心别人 关心别人 让我们都学习让我们都学习 女娲的这种精神品质 只要人人都献出一点爱 这个世界就会变成美好的女娲的这种精神品质 只要人人都献出一点爱 这个世界就会变成美好的 人间 人间 八 布置作业八 布置作业 1 1 推荐阅读推荐阅读有关神话故事有关神话故事 2 2 请完成本课 请完成本课 优化设计优化设计 习题 习题 板书设计 板书设计 15 15 女娲补天女娲补天 起因起因 经过经过 结果结果 天塌地陷天塌地陷 求雨灭火求雨灭火 人民又安居乐业人民又安居乐业 烧起大火烧起大火 发发洪水洪水 造船救人造船救人 炼石补天炼石补天 爱心爱心 吃苦吃苦 勇敢勇敢
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