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1 平山乡界端小学教研工作平山乡界端小学教研工作 简简 报报 第第六六期期 界端小学界端小学 2021 04 08 低年级解决问题教研 2021 年 4 月 8 日早上第二节课张生欢老师以 解决问题 进行 了授课 教学时 张老师采取 自主探究的教学方法 通过课件 实物操作 合作交流等教学手段 创设一定的学习情境与和谐民主的 学习氛围 让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的教学过程 时 在学生解决用除法解决的实际问题中 经历运用除法含义确定算 法的过程 采取多种教学手段使学生初步懂得应如何思考问题 如何 用数学方法来处理有关的信息 合理地解决问题 在教学设计上主 要体现以下几方面特点 1 数学问题生活化 情境化 数学来源于生活 数学学习中解 决问题的很重要一部分 就是要解决现实生活中的问题 本节 课在组织教学材料时 围绕分蚕宝宝的情境 创设一个现实的 生活情景 把学生的学习活动同现实生活紧密联系起来 激发 了学生的好奇心和求知欲望 体验到生活是数学的源泉 了解 了数学的价值 增强了应用数学的意识 2 2 学生主动建构新知 知识不仅仅是教会的 而更应该由学生 自己学会的 要改变学生的学习方式 树立 以学生主动发展 为本 的现代教学理念 本课为学生提供了自主探究 主动获 取新知识的时间和空间 充分让学生通过看 想 说 算等实 践活动 感知新知和旧知的内在联系 在此基础上理解为什么 要用除法解决 教师穿针引线 适时点拨 帮助学生完成新知 的主动建构 3 加强小组合作学习 人的根本属性在于他的社会性 学生要 从小学会与人交往 与人沟通 与人协作 本节课张老师在设 计教学时 把小组合作学习作为一种主要的学习方式 通过学 生之间讨论 交流 每一位学生充分地参与认知活动 提高了 课堂教学效率 保证每一位学生都得到应有的发展 增强了学 生的合作意识和合作能力 4 寓德于教 张老师关注学生的学习 更要关注学生的情感体 验和态度 价值观的形成 3
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