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教 学 设教 学 设 计计 学校 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年年 级 级 一一年级下册 课题 课题 春晓 科科 目 目 音乐 执执 笔笔 人 人 杨荣姣 课课 型 型 聆听 演唱 授课时间 授课时间 年 月 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教学内容及说明一 教学内容及说明 一 内容 一 内容 聆听 演唱 春晓 二 说明 二 说明 春晓 是选自九年义务教育 人音版 小学音乐第 2 册 第 1 课的歌曲 这是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌 春晓 创 作的优美 深情的歌曲 歌曲是 4 4 拍 歌词描写了春天雨后清晨鸟 语花飞的动人情景 表达了诗人赏春惜春的复杂心情 二 教学目标二 教学目标 知识目标 知识目标 引导对比感受聆听合唱版的 春晓 和齐唱版的 春晓 体会到速度的不同 音乐的情绪和音乐形象也会改变 学唱歌曲 春晓 感受歌曲描绘的情景和作者的心情 能力目标 能力目标 通过学唱歌曲 春晓 使学生能用优美连贯的声音演 唱 并能在学习中表达对春天的赞美之情 情感目标 情感目标 学生通过歌曲 春晓 的学习 感受音乐与古诗的完美 结合 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望 三 教学点三 教学点 知识点 知识点 对比感受合唱 齐唱两首 春晓 的速度 情绪不同 掌 握齐唱 春晓 的唱法与节奏 能力点 能力点 学生充分发挥想象力和创造力 用自己喜欢的形式创作表 现 春晓 教育点 教育点 体会古诗与音乐的完美结合 理解诗歌 感受春天的特征 重点 重点 对比感受合唱 齐唱两首 春晓 的速度 情绪的不同 把 诗歌 春晓 用音乐的形式演唱出来 难点 难点 对古诗春晓的理解 感受古诗和音乐的完美结合 用自己 的方式创编春晓 四 问题与诊断分析四 问题与诊断分析 学情分析 学情分析 小学一年级的孩子 其认知发展处于前运算阶段其起点 水平相对较低 他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣 一般处于被动 内部动力相对较少 所以在面对他们呢讲课时 尽量要 以独特的风格 吸引他们的注意力 并传授其技能 教学方法 教学方法 充分利用学生的好奇心理 运用多种教学手段引导学生 探究音乐与诗歌的完美结合 使学生爱学乐学 学法指导 学法指导 让让学生在喜欢诗的基础上喜欢音乐 喜欢古诗新唱 五 材料准备五 材料准备 多媒体课件 电子琴或钢琴 六六 教学过程 教学过程 教学基本流程教学基本流程 课前热身 揭示课题 探究新知 精讲点拨 拓展延伸 当堂训练 课堂小结 教学过程 教学过程 一 课前热身 聆听歌曲 小燕子 模仿小燕子飞进教室 二 创设情境导入 揭示课题 1 播放视频音乐 春天在哪里 2 说一说春天的特点 3 引出课题 春晓 三 探究新知 理解歌曲内容 1 引出古诗 春晓 2 齐读古诗 春晓 3 理解歌词内容 4 古诗新唱 四 精讲点拨 学习歌曲 1 初听歌曲 2 发声练习 bugu bugu 和 la 3 识谱 加柯尔文手势复习音阶 再认识歌曲中的简谱 4 教师教唱歌曲简谱 5 用 la 来模唱歌曲旋律 6 学生自学唱词 7 跟音乐完整的演唱歌曲 注意歌曲情绪和速度 五 拓展延伸 欣赏合唱 春晓 1 听合唱版 春晓 2 对比两首歌曲的情绪和速度 3 分别演唱两首歌曲 感受歌曲不同情绪和速度 4 编创活动 引导学生给歌曲编创舞蹈动作 五 当堂训练 1 用自己喜欢的方式来表现歌曲 2 分角色表演 六 课堂小结 1 师小结 2 听音乐出教室
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