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教学设计教学设计 学校 学校 遮岛镇中心学校 年级 年级 年级 科目科目 语文 课题 课题 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 备课组长 杨艳波备课组长 杨艳波 执笔人 杨菊兰执笔人 杨菊兰 备课组成员备课组成员 杨艳波杨艳波 杨菊兰杨菊兰 李丽红李丽红 杨艳玲杨艳玲 徐永存徐永存 董清董清 香香 孙幸湘孙幸湘 赵小珀赵小珀 授课时间 授课时间 20212021 年年 3 3 月月 日日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教学内容及说明一 教学内容及说明 1 内容 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 2 说明 本文讲述了在丛林中 一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故 事 告诉我们尺有所短 寸有所长的道理 让我们既要看到事物的长 处 又要看到事物的短处 还告诉我们不要光图外表的美丽 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 知识目标 学会本课的生字 积累好词佳句 能力目标 1有感情地朗读课文 明白故事中蕴含的道理 2 正确 流利 有感情地朗读课文背诵课文 情感目标 3 结合实际生活 学习正确看待事物的方法 二 教学点二 教学点 教学重点 3 根据注释 理解每句话的意思 明白故事中蕴含的道理 教学难点 1 有感情地朗读课文 明白故事中蕴含的道理 2 结合实际生活 学习正确看待事物的方法 知识点 学会本课的生字 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 能力点 了解课文内容 正确 流利 有感情地朗读文背诵 课文 教育点 了解课文的主要内容 明白故事蕴含的道理 三 教学问题及说明三 教学问题及说明 1 熟读课文 了解主要内容 体会故事蕴含的道理 2 并结合生活实际谈体会 使道理更深入人心 3 通过课本剧和小练笔的形式 深入课文内容 加深对课文内容的理 解 说明 引导学生自己学会问为什么 老师引导读文和结合 实际理解 四 教学支持条件教学支持条件 教师准备 生字卡片 有关图片 五 教学过程设计五 教学过程设计 激趣导入 读文 扫清文字障碍 读文深入感知课文内 容 赏析好词佳句 学习 会认字 指导书写 拓 展实践活动 第一课时第一课时 一 导入新课 1 动物猜谜导入 1 草原霸主 2 身穿梅花袍 头上顶双角 穿山又越岭 全身都是宝 2 板书课题 3 引出鹿说的话 设置悬念 1 根据老师给出的谜面 猜出谜底 分别是狮子和鹿 2 读课题 3 读鹿说的话 根据鹿的图片 仔细观察鹿的角和腿的特点 二 初读课文 扫清文字障碍 1 选择自己喜欢的方式读课文 标出自然段序号 把生 字新词画出来 2 课文共有几个自然段 3 读文中的生字 在语言环境中认 记 4 教师引导学生自读课文 读准字音 把课文读通顺 5 教师指导学生学习本课生字 6 教师检查生字掌握情况 7 教师安排学生自读课文 认读生字 词语 8 教师引导学生学习本课生字 9 引导学生通读全文 并让学生用自己的话概括文章的主要内容 三 再读课文了解大意 1 教师指导学生自读课文 思考 在遇到狮子前后 鹿对自己美 丽的角和难看的腿有什么不同看法 找出相关句子 画上横线 2 同桌交流以上问题 第二课时第二课时 一 读悟第读悟第 2 2 4 4 自然段 自然段 1 学生自由读第 2 4 自然段 思考 1 从课文哪些地方可以看出鹿很喜欢自己的角 2 从哪儿可以看出鹿不喜欢自己的腿 2 教师引导学生交流解疑 二 读议第读议第 5 5 6 6 自然段 自然段 1 教师范读第 5 6 自然段 学生谈谈感受到了什么 画出相关 句子 2 放配乐朗读 让学生从音乐和朗读中进一步感受情况的危急 3 引导学生思考 为什么会出现这一惊险的情景 三 读文明理 读文明理 1 师生齐读最后一个自然段 说说鹿明白了什么 再说说自己 从中明白的道理 2 总结 难看的腿有什么优点 美丽的角有什么缺点 四 拓展延伸 四 拓展延伸 1 这次灾难之后 鹿决定锯掉头上那两只美丽的角 讨论一下 小鹿该不该这么做呢 2 本课和 陶罐和铁罐 比较 有什么相似之处 板书设计
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