第3课 鸟的天堂.doc

梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版语文 六年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 鸟的天堂 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 欧阳锁娣 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2017 09 06 教材分析教材分析 及说明及说明 鸟的天堂 是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第五单元的第一篇课文 它主要记叙了作者 巴金 和他的朋友们两次游历 鸟的天堂 时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象 表达了作者对大自然景色的热爱和赞美 这是一篇经典课文 然而 在保护生存环境日趋重要的 今天 又赋予了这篇精品佳作以新的内涵 因此 在教学时 我紧扣 自主 探究 实践 进行设计 努力使学生在自主学习中有所感悟和思 考 在积极探究中获得思想启迪 在实践活动中提高语文素养 教学目标教学目标 1 熟读课文 有感情朗读课文有关部分 背诵课文第 7 8 自然段 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 激发学生热爱大自然 热 爱美的感情 2 学习本课生字新词 会用 陆续 应接不暇 造句 3 体会课文描写景物静态和动态的方法 教学重点教学重点 1 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 2 体会课文描写景物静态和动态的方法 教学难点教学难点 1 有感情朗读课文有关部分 2 想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象 学情分析学情分析 本课语言优美 层次清晰 无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章 教学策略教学策略 情境教学法 品读感悟法 教学准备教学准备 学生课前准备 课前预习并搜集相关资料 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 1 作者简介 2 揭示课题 对作者巴金作简单介绍 既是一种文学修养的熏陶 也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣 自主学习自主学习 1 自由读课文 要求 1 读正确 2 读通顺 思考 谈谈你对 鸟的天堂 的认识 自由读是一种面向全体 照顾差异的读书方法 目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解 2 检查反馈 1 课堂交流 你对 鸟的天堂 的认识 这个问题的设计旨在促进学生认真阅读 学生的回答不可能完美 但有助于了解学情 教师的宽容评价 有利于学生树立阅读的信心 2 个别读课文 随机学习生字和部分新词 读的是个别学生 检查出的问题要面向全体 字词的学法似乎有些凌乱 但有实效 精讲释疑精讲释疑 1 速读课文 思考 课文可以分成两个部分 怎样分 为什么 1 自己读读 划划 想想 2 小组讨论 重点讨论 为什么 简化分段 强调清晰分段的思路 引导学生多角度思考问题 初步体会景物的静态和动态描写 2 检查反馈 四 精读课文 感受情趣 1 轻声读课文第 5 7 8 自然段 想象所描写的情景 2 质疑 在这些句段中 有那些你不太理解的问题 尊重学生的质疑 鼓励学生相互作答 教师重点指导 质疑是一种重要能力 既有利于学生运用已有的阅读知识和能力 又激发学生边读 边思 3 在这些句段中 选择你最喜欢的有感情朗读 1 尝试有感情朗读 2 朗读指导 3 有感情朗读有关句段 4 根据自己的喜好选择背诵 7 8 自然段 机动 给学生选择的权利 也就是培养学生的鉴别能力 培养学生自主的阅读能力 巩固提高巩固提高 1 置疑 在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题 弥补一些教学中遗漏的问题 可以称为教学民主 也可以理解为因学而教 2 介绍 鸟的天堂 的地理位置 历史与现状 鼓励学生热爱生活 热爱美 课堂小结课堂小结 我们随着作者第一次经过了 鸟的天堂 看到了一株美丽的大榕树 它枝繁叶茂 长有许多枝 静静地卧在水面上 充满着无限的生命力 作者 从榕树的大 以及枝干 叶的形状 颜色 榕树的位置等方面来描写 这样的描写叫什么 静态描写 我们通过这部分课文的学习已经欣赏到了 一幅美丽的静态图 作者感到遗憾的是 第一次来到 鸟的天堂 却没有看到一只鸟 四 作业 板书设计板书设计 第二课时第二课时 教学设计教学设计 一 初读课文 了解课题含义及课文主要内容 1 解题 板书课题后 让学生思考两个问题 1 天堂常用来比喻什么 2 鸟的天堂指的是什么 天堂常用来比喻美好的生活环境 鸟的天堂是指能让鸟生活得美好 快乐的地方 今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到 鸟的天堂 去欣赏美丽的南国风光 2 学生自学生字 新词 理解课后词语的意思 提醒学生注意读准以下字的字音 颤 读 chan 第二声 应接不暇 中 应 读 ying 一簇 中 簇 读 c 隙 读 x 理解 读读写写中的词语 灿烂 光彩鲜明耀眼 陆续 表示先先后后 时断时续 逼近 靠近 接近 茂盛 植物生长得多而茁壮 留恋 不忍舍弃或 离开 应接不暇 形容来人或事情太多 接待应付不过来 3 检查学生自学字 词情况 二 研究课文的写作顺序 1 教师范读课文 学生边听边思考 1 作者到 鸟的天堂 去过几次 分别在什么时候 2 每次去都看到了什么景物 每次去时的感受有什么不同 为什么 3 用 给课文分段 并说出各段的段意 2 听完教师范读课文后 学生回答思考题 1 作者到 鸟的天堂 去过两次 第一次是在黄昏 第二次是在早晨 2 第一次看到了大榕树 没有见到一只鸟 认为 鸟的天堂 里没有鸟 有些失望 第二次看到了许多鸟 感到 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 因为作者两次去时看到的景物不同 所以思想认识会 有这样的变化 3 课文按作者游览顺序记叙 可以分为四段来理解 第 1 段 讲作者和朋友们划船出去游玩 第 2 段 写第一次经过 鸟的天堂 时看到的景色 第 3 段 讲作者和朋友们第二天又一次经过 鸟的天堂 时所看到的情 景 第 4 段 讲作者对 鸟的天堂 的留恋和赞美 三 作业 1 有感情地朗读课文 2 书写课后读读写写中的词语 教学反思教学反思