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1 教学设计教学设计 学校 遮岛中心小学 年级 二年级 科目 语文 学科长审核意见及签名 课题 1 场景歌 课型 讲授课 学科长 赵秀清 备课组长 董加娥 执笔人 周信坤 备课组成员 邵瑞夙 周信坤 孙凤廷 刘会荣 董加娥 李秀敏 李玉莎 授课时间 2019 年 9 月 执教老师 修改意见 或课后反 思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 这首儿歌是关于数量词归类识字 以朗朗上口的儿歌形式让学生学习 不同事物用数量词的表达 认识表示事物的汉字 感受美丽的景色 在反 复诵读的过程中学会数量词的运用 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 教学目标 知识目标知识目标 1 会认 12 个生字 会写 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 初步感知数量词的 用法 3 引导学生留心观察周围事物 仿照课文 尝试用数量词表达熟悉的事 物 能力目标 能力目标 正确 流利地朗读童谣 背诵童谣 3 3 情感目标 情感目标 初步感受童谣中所表现的景色美 二 教学点 重点 识字 写字和学习数量词的运用 难点 有感情的朗读和体会场景的美丽 知识点 掌握本课字 词 感受课文中所表现的景色美 能力点 培养学生边读边想的良好习惯 帮助学生理解诗的特点 2 教育点 发挥学生的主观能动性 逐步培养学生的书写能力 同时注重培 养孩子良好的写字习惯 三 问题与诊断分析 学情分析 由于二年级学生步入识字阶段不久 教师可以从丰富的远 程教育资源获取相关的素材 进行简单的加工 弥补这一不足 能高效地 完成教学任务 教学方法 教师应借助画面帮助学生理解 军舰 和 沙滩 等词语 让学生边读边想象画面 入情入境 能更好地理解量词的使用 学法指导 在学习的过程中 教师应相机引导学生观察插图 教给学 生记字识字方法 训练朗读 四 教学支持条件 四 教学支持条件 1 PPT 课件 2 生字卡片 五 教学过程设计五 教学过程设计 教学流程 教学流程 激趣导入 观察图画 揭示课题 图文结合 初读课文 学习 生字 朗读感悟 巩固生字 诵读全文 教学情景 教学情景 一 一 激趣激趣导入导入 1 带着学生做游戏 模拟课文里的人物 一群少先队员一起出 游的情景 跟随老师做游戏 进入模拟的情景 2 板书课题 场景歌 二 二 观察图画 揭示课题 观察图画 揭示课题 3 朗读课文 思考老师提出的问题 请同学们大声朗读课文 引导学生思考 少先队员分别到了哪些地方 三 图文结合 初读课文三 图文结合 初读课文 教师范读课文 1 首先学习第四小节 提问 你看到了什么 1 出示图片 引导说出事物与数量词的搭配 2 学习生字 采用指读 齐读的方式朗读第四小节 2 情境延伸 学习前三小节 1 出示图片 海边 乡村 公园景色 引导学生说出事物与数量 词的搭配 引导生字识记方法 2 朗读小节 朗读竞赛 男女读 小组读 二人合作读 四 学习生字四 学习生字 1 思考并回答老师提出的问题 2 认读生字 词语 3 仔细观察生字在田字格中的位置 教师范写 学生观察 描红 临 写 学生描一个 写一个 教师巡视 讲评后 学生练写 4 朗读竞赛 5 诵读课文 感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律 学习事物与数量词的 搭配 五 朗读感悟五 朗读感悟 4 1 把课文读得正确流利 个人自由读 同桌互读 指名读 全班齐 读 2 把课文读得有感情 有韵律 A 谁来当图中的小朋友 读读课文 告诉大家自己在什么地方看到 了什么 你最喜欢图中的什么景物 B 找朋友互相读读听听 互相正音 C 男女生分别齐读 六 六 巩固生字 诵读全文 巩固生字 诵读全文 1 游戏 对口令 检查生字和量词搭配的掌握情况 2 让学生自由朗读全文 以自己喜欢的形式读课文 3 练习活动 观察教室里的物品 用上数量词说一说 游戏竞赛 反复读课文 把课文读顺读准 参与活动 把数量词搭配延伸至实际生活 板书设计板书设计 场景歌 5 海边 乡村 公园 海鸥 沙滩 鱼塘 稻田 小溪 石桥 军舰 帆船 垂柳 花园 飞鸟 翠竹 6 配餐作业配餐作业 1 根据图片 小组合作填量词 一 沙滩 一 海鸥 一 军舰 一 帆船 2 拼写词语我最棒 hu yu n sh qi o h n l n j n 3 词语搭配我会连 一面 花园 一只 小溪 一座 队旗 一道 海鸥 7
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