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英语新课标解读 罗艳燕 初中英语新课标是以素质教育和促进学生发展为根本宗旨 旨在培养学生运用英语的能力 力求帮助学生转变单纯的接受式学习方式 掌握自主式 探究式的学习方法 使其成为懂得如何处理问题的学习者 目录 一 二 三 课程性质 总体目标 教学建议 四 总结 课程性质 课程性质 课程性质 总体目标 通过课程的人文性和工具性 我们可以了解到英语课程总目标是使学生通过对语言知识 语言技能 情感态度学习策略和文化意识的学习形成综合语言能力 每个阶段的学生有不同的学习目标 初中生的具体的学习目标有以下几个方面 总体目标 五级 能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论 能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见 能读懂相应水平的读物和报刊 杂志 克服生词障碍 理解大意 能根据阅读目的运用适当的阅读策略 能根据提示独立起草和修改小作文 四级 能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事 能用简单的语言描述自己或他人的经历 能发表简单的意见 能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章 能在合作中起草和修改简短的文段 规则等 能尝试使用不同的教育资源 从口头和书面材料中提取信息 扩展知识 解决简单的问题并描述结果 三级 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事 能与教师或同学就熟悉的话题 如学校 家庭生活 交换信息 能读懂小故事及其他文体的简单书面材料 能用短语或句子描述系列图片 编写简单的故事 能根据提示简要描述一件事情 参与简单的角色表演等活动 教学建议 仅仅让学生学习英语语言的符号系统是不够的 还要让学生通过听 说 读 写 译等方面的语言实践活动去学习 积累 应用英语 丰富情感 发展英语语言能力 培养良好的心理品质和思想道德品质 教学建议 1 建议学生坚持不懈 从不间断 每天至少看15 20分钟的英语 早晨和晚上是学英语的最好时间 2 方法要灵活多样 一种方式学厌了 可以变换其他的方式 以便学而不厌 3 上下相连 从不孤立 记忆英语要结合上下文 不要孤立的记单词和短语 要把握句中的用法 教学建议 熟记常用语 确保准确无误 把常用的交际用语背熟 熟能生巧 尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型 以便记忆牢固 方位多角度来学英语 经常读报 听广播 看外语电影 听外语讲座 读课本和别人交谈等方式来练习英语 敢于开口说英语 不要怕说错 只要敢说 就一定能学好 教学建议 8 创设情景 加强交际训练 语言的运用离不开场景的强化训练 只有交际 才能学好 把英语当成一门声音而不是文字来学 英语首先是一门声音 敢说 加入英语学习 天天说 大胆说 大声说 不怕错 错了及时纠正 10 9 勤奋和持续坚持 多背 课文范例 背得越多越好 越熟越好 大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网 总结 总之 英语教学主要是 让学生通过听 说 读 写 译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力 培养良好的心理品质以及以交际能力为核心的英语语言运用素质 教师应注意调动学生的人格因素 充分利用现有的教学手段 营造一个能进行交际实践的学习环境 并努力帮助学生扩大知识面 帮助学生建构自己的自主学习模式 以期最大限度地发展和完善学生 使英语教育为学生的全面发展服务 解读完毕 感谢收看 罗艳燕 2021年1月22日
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