资源描述：
1 物体在斜面上运动 教学设计 三年级 教学目标 1 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的 2 物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系 3 搭建斜面进行实验 观察 描述 比较物体在斜面上的运动情况 4 关注物体在斜面上的运动情况 愿意跟同伴合作探究 能认真观察实验 现象 并以事实为依据 开展交流研讨 教学重难点 重点 观察 描述 比较不同形状的物体在斜面上的运动情况 难点 发现物体的形状等因素与其在斜面上的运动情况有关 教学准备 为学生准备 小木块 木板 多种物品 活动记录表 教学过程 一 导入新课 出示动画 郑成功 视频片段 滚木为什么会从山上滚下 聚焦 1 呈现三幅能明显看出斜坡特点并代表了三种运动情况的图片 如教科书 第 9 页图片 提问 我们周围有很多斜坡 它们具有什么共同特点 请个别学 生回答 并引导得出 斜坡是一端高一端低 2 提问 你们看到过物体在斜坡上运动吗 是怎样运动的 请个别学生回 答 引导得出 物体在斜坡上 可能静止不动 可能会滑动 也可能会滚动 教师板画三种情况 静止不动 滑动 滚动 二 探索 活动一 小立方体在斜面上的运动 2 1 搭一搭 出示材料 木板 四个小木块 提问 我们怎样利用这些物体来搭一个斜 面 请一名学生上台操作 然后教师提出建议 小木块横放叠加 与木板的接触 点应在木板的前端 越靠前越好 保证斜面的稳定 2 猜一猜 出示一个小立方体 让学生预测 如果将这个立方体放到斜面上 它可能会 怎么运动 教师将学生预测的情况在记录表相应的格子里画 3 做一做 请一名学生上台尝试做一做 学生操作的同时教师强调操作要求 1 立 方体放在斜面的顶端 轻轻松手 不用外力推 2 立方体尽量放在斜面顶端 的中间位置 4 记一记 带领学生采用画 的方式将观察到的实验现象进行记录 预设 有可能会出现先滑动一下后静止的情况 要指导学生将两种情况都记 下 活动二 小球与小六棱柱在斜面上的运动 1 学生按照同样的实验方法 分组观察并记录圆形小球 小六棱柱在斜面 上的运动情况 2 汇报交流 1 请一个小组上台展示他们的记录表并交流汇报 2 其他小组补充发现 3 小结 小球 滚动 小六棱柱 与放置方式有关 会出现 滚 动 滑动 滚一段后滑动 滑一段后静止 等多种情况 活动三 观察更多物体的运动 1 利用同样的方法 分组观察十二面体 铅笔 圆柱形橡皮 小药瓶等物 体在斜面上的运动情况并记录 2 汇报交流 3 小结 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的 放置方式不同 有 些物体也会出现不同的运动情况 活动四 研讨物体形状与运动情况的关系 3 提问 通过刚才的实验 你们认为物体的形状与它在斜面上的运动情况有关 系吗 预设 有关系 但具体什么关系归纳起来有一点困难 小结 物体的形状与它在斜面上的运动情况有一定的关系 三 拓展 1 提问 如果将斜面坡度逐渐变高 从四个小木块到六个小木块 甚至到 八个小木块 再将刚才这些物体分别放在斜面上端 它们会怎样运动 2 学生分组先预测后实验 3 交流和小结 当坡度增大后 部分物体的运动情况会改变 比如 原本静 止在斜面上的小方块 会变为滑动 原本运动的物体 在斜面上的运动会变快 板书设计 物体在斜面上运动 三种运动情况 静止不动 滑动 滚动 物体的形状和它在斜面上的运动情况有关系 4 物体在斜面上运动 记录表 物体在斜面上运动 记录表 物体在斜面上的运动情况 画 表示 物体 预测 实验 滑动 滚动 静止 不 动 滑动 滚动 静止 不 动 小立方体 小球 小六棱柱 5
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