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传承古校文化 让每个孩子健康快乐成长 九保乡中心学校 乐学 合作 四步教学法导学案 学科 语文 课题 19 父爱之舟 班级 五年级 授课者 赵兴梅 时间 审核者 课型 讲授 教学 目标 1 认识 茧 栈 等 14 个生 字 会写 蚕 考 等 14 个字 会写 渔船 报考 等 19 个词 语 2 有感情地朗读课文 弄清作 者围绕父爱写了哪些事 体会 作者对父亲的愧疚和感恩之 情 3 学习以小见大的写法 了 解 倒叙的写法 重点 抓住 父爱之舟 这条感情 线 体会作者对父亲无尽的 感激之情 难点 学习用以小见大的写法刻 画人物 一 导入 图片出示小渔舟 巧妙引入课题 解释课题为什么叫 父爱之舟 二 探 究 新 知 1 小组合作学习 自 学 1 自由读文 读准字音 读通句子 2 认读生字 词语 认清字形 字音 并将易错字歇一歇 会组词汇 运用若中方法理解词句 3 并说说课文写了什么事 划出文中我喜欢的句子 用波浪线划出来 并说说喜欢的原因 对 学 同学对学 运用抽读抽问的方法 检查独学情况 用红笔对改 解决独学时遇到 的疑问 传承古校文化 让每个孩子健康快乐成长 二 探 究 新 知 群 学 1 组内交流对学时的疑问 重点完成老师提出的问题 教师分配展示 任务 组长分配任务 在组内预演 板书 2 展示 展示一 字词大串烧 1 我是小老师 我能带领大家学习生字 建议 令学生生字 词语 板书 易错字 知名度 小组竞赛 全班同学一起读 2 我是小行家 我能带领同学学习近反义词及多音字 建议 抽问 抽读 补充的方式进行 展示二 读文大比拼 形式 小组轮读 全班齐读 要求 有感情的朗读 三 课堂 练习 1 读课文 试着理解下面的词语 完成填空 朦胧 恍恍惚惚 嘲笑 上面的词语中 表示 用言辞笑话对方 的词语是 表示 记得 听得 看得 不真切 不清楚 的词语是 2 例 本文以 父爱之舟 为题 有什么作用 3 读了课文 我还要在上课时努力弄懂下面的问题 传承古校文化 让每个孩子健康快乐成长 四 课堂 小结 通过学习课文 让学生能够通过自主学习 自主感悟 体会小渔船和 父爱之舟 的联系 学会以小见大这一写作方法
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