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梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 部编版一年级语文上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 春夏秋冬 课型课型 新授 课时 课时 第一 二课时 执教执教 成员 成员 姚文芳 瞿祥飞 沈云焕 段艳蕊 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 本课为看图写字 课文含有丰富的传统文化元素 插图以扇形图画呈现 文字内容体现了中国传统蒙学读物 的编排特点 整个识字课有两部分组成 第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成 表现了四季最有代表性的季节特点 第二部分借鉴了传统文化的一些表达方式 呈现的是两行意义相关联的词 和短语 描绘出一幅生机盎然 多姿多彩的美好画面 这些词和短语不仅读起来朗朗上口 而且语言典雅 富 有文化内涵 图文对照 便于诵读 有助于学生理解词义 识记字形 感受汉语言文化之美 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 认识 8 个生字 会写 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 过程与方法 启发式教学让学生自主的认识 识记 书写汉字 情感态度价值观情感态度价值观 通过对四季的认识培养学生对大自然的热爱之情 教学重点教学重点 学习生字词 初步了解课文内容 同时会读 会认 会写生字 教学难点教学难点 给生字组词并能够描述春夏景象 学情分析学情分析 一年级学生缺少独立思考的能力 自控能力较差 注意力易分散 他们的好奇心很重 好玩好动 有一定的自 我表现欲 需要被肯定和鼓励 特别是老师和同学的赞赏 在课堂上重在激发兴趣 教学策略教学策略 情境教学法 讲解法 教学准备教学准备 多媒体课件 图片 视频 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 出示图片 激趣导入出示图片 激趣导入 1 师导入 时光老人有四个孩子 他们的名字分别叫做 春 夏 秋 冬 今天我们就来和这四个孩子交朋友 随机板书课题 指名学生朗读 注意读准字音 2 多媒体出示有关春 夏 秋 冬的四幅图片 给予学生直观的认识 3 学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解 自主学习自主学习 初读课文 识字读词初读课文 识字读词 1 学生自主观察课文插图 借助汉语拼音朗读词语和短语 多读几遍 并与同桌互相检查朗读情况 2 检查学生的自读情况 师出示词语卡片 春风 夏雨 秋霜 冬雪 指名学生认读 根据学生的朗 读情况随机正音 强调 风 霜 是后鼻音 春 是翘舌音 3 图文结合 理解词语 1 师多媒体出示相关图片 引导学生观察图片 用自己的话说一说图上都有什么 2 指名学生交流 在此过程中 引导学生把句子说清楚 读完整 3 师适当小结指导 春风姐姐吹了一口气 就染绿了大自然 夏天是个急性子 经常会下起暴雨 秋天天气变 凉 小草和树叶上会结霜 冬爷爷送来了雪花的礼物 小朋友们堆雪人 打雪仗 玩得可开心啦 再次出示词 语卡片 学生齐读 4 游戏巩固 找朋友 把 春风 夏雨 秋霜 冬雪 四个词语和相应的图片连起来 精讲释疑精讲释疑 认读短语 巩固识字认读短语 巩固识字 1 学生自读四个短语 读准字音 同位相互检查 2 指名学生朗读 注意正音 吹 是翘舌音 落 降 飘 都是三拼音节 要读准确 3 引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处 学生比较交流 师小结 不同之处是短语比 词语多了一个字 这个字都是表示动作的 4 学生再读短语 结合自己的理解配上相应的动作 5 指导学生朗读短语 并配上相应的动作 说说这四个动作的不同之处 6 师小结 春风很轻很温柔 所以用了 吹 夏雨很有力气 从空中往下掉 所以用了 落 而秋霜是因 为气温下降才形成的 所以用了 降 雪花就像快乐轻盈的小天使 在天空中飘来飘去 所以用了 飘 相机再出示这四个要求会认的汉字卡片 全班齐读 7 学生交流记住这些汉字的方法 如 霜 是一种天气 用了雨字头 飘 好像是被风吹起来的 所以用 了风字旁 降 是左右结构 双耳旁 交流过程中 教师要给予充分的鼓励 激发学生识字的兴趣 引导学 生掌握一定的识字方法 8 学生练习有节奏地朗读这四个短语 巩固提高巩固提高 指导生字书写指导生字书写 1 出示本节课要求会写的四个生字 春 风 冬 雪 指名生再次认读 口头组词 2 学生自主观察 交流识记方法和写字要领 3 教师在学生交流的基础上小结 春 字的撇画和捺画要舒展 风 字是半包围结构 外框空间要大一些 冬 字下面的两点要居竖中线上 上点略小 下点略大 雪 字是上下结构 雨字头略宽 各部分要写得 扁一些才好看 4 师范写 生观察书空后自主描红 临写 5 师巡视指导 强调学生正确的握笔姿势和坐姿 课堂小结课堂小结 同学们 这节课我们认识了时光老人的四个孩子 了解了他们各自的特点 还结交了很多有趣的汉字朋友 收获可真多呀 作业布置 作业布置 在田字格里认真 正确地书写本节课学的生字 板书设计板书设计 1 1 春夏秋冬春夏秋冬 春 风 冬 雪 教学过程预设教学过程预设 第二课时 情景导入情景导入 复习巩固 导入新课复习巩固 导入新课 1 出示上节课学习的生字词卡片 指名学生认读 2 师过渡 大自然是一位美丽的画家 每一个季节都有自己的美景 今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧 3 师配乐播放美丽自然的图片 生欣赏 学习课文 识字读词学习课文 识字读词 1 学生自主观察课文插图 借助拼音认读课文中的词语和短语 与同位相互检查 2 多媒体出示课文插图 引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物 在此过程中 教师要根据学生的表达引 自主学习自主学习 导学生将口头语言表达完整 流畅 3 根据学生的表达情况 相机出示词语卡片 青草 红花 游鱼 飞鸟 指名多生认读 全班齐读 确保每一位学生都能读正确 4 鼓励学生用这四个词语练习说句子 如 春天到了 小河边长出了绿绿的青草 5 师过渡 课文中是怎么来写这四种景物的呢 请同学们自己读一读四个短语 6 指名学生朗读这四个短语 根据学生的朗读及时正音 池 是整体认读音节 翘舌音 7 多种方式练习朗读短语 同位互读 拍手读 男女生对读 全班齐读 8 游戏巩固识字效果 出示本节课的生字卡片 开火车认读 交流识字方法 如 游 池 都和水有关 用了 氵 旁 并练习口头组词 精讲释疑精讲释疑 欣赏图片 拓展提升欣赏图片 拓展提升 1 师过渡 大自然这位神奇的魔术师 宝盒里还藏着许多美景呢 不信 你们瞧 师多媒体播放相关大自然 的美丽图片 生欣赏 2 师引导学生根据刚才看到的图片 结合自己的生活经验 说说大自然还有哪些景物 如 太阳 小河 大山 田野 蚂蚁等 师适当板书 3 鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说 如 太阳照 小河清 大山高 田野美 鸟唱歌 蚁钻 洞等 师适当板书 学生自由朗读 巩固提高巩固提高 指导汉字书写指导汉字书写 1 出示本节课中要求会写的三个汉字 花 飞 入 指名学生认读 口头组词加强理解 2 学生自主观察这三个汉字的笔顺 想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法 3 指名学生交流笔顺和字形记忆方法 如 花 是草字头下加个 化 入 和 人 要注意区别 这一 过程中 教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导 以培养学生的识字能力 4 师范写讲解 生观察并书空 飞 字第一笔横折斜钩要稍呈俯势 人 字撇短捺长 5 生描红 仿写 书空 师巡视指导 强调正确的坐姿和握笔姿势 课堂小结课堂小结 同学们 大自然是一幅美丽的画 大自然是一位神奇的魔术师 只要我们用心观察体验 就能体会到更多 的生活的乐趣 这节课 我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语 大自然真是我们的好朋友啊 作业布置 作业布置 1 熟读课文 背诵课文给爸爸妈妈听 2 在田字格里认真 正确地书写本节课生字 板书设计板书设计 1 1 春夏秋冬春夏秋冬 花 飞 入 一年四季 一年四季 春风 夏雨 秋霜 冬雪 美丽自然 美丽自然 青草 红花 游鱼 飞鸟 教学反思教学反思
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