资源描述：
1 3 一个接一个 科目 语文 年级 一年级 课题 3 一个接一个 课型 新授 主备人 瞿应花 备课成员 邵江华 赵兴蓉 教材说明 本课是一首儿童诗 作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无 奈又快乐的一天 表现了孩子乐观 向上的生活态度 这首儿童诗简 明易懂 学生只需要多读几遍就能了解内容 在教学中要引导学生走 入课文所描述的情境当中 尊重学生的主体地位 以读为主 理解课 文内容 知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态 让快乐一个接一 个的 并从中感受孩子幸福的童年 教学目标 1 正确认读本课 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 等十三个生字 会写田字格里的 过 各 种 样 伙 伴 这 等七个生字 2 有感情的朗读课文 理解课文内容 3 体会孩子做事积极 乐观的心态 教学重难点 1 识字 写字 有感情地朗读课文 2 体会孩子做事积极 乐观的心态 2 教学准备 PPT 课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 情境导入 展示目标一 情境导入 展示目标 1 谈话导入 1 孩子们 你们一定很喜欢玩游戏吧 能说说你们爱玩的游戏 吗 2 出示 踩影子 图片 你们知道这两个小朋友在玩什么游戏 吗 你们知道怎么玩吗 学生自由说 2 结合图片 教师简介游戏玩法 并播放 踩影子 游戏视频 3 玩游戏很快乐 快乐的事就这一件吗 不是 对 在我们身 边 快乐的事是 一个接一个 板书课题 4 齐读课题 认读 接 这个生字 理解 接 在这里是继续 连续的意思 二 二 初读感悟初读感悟 1 自由读课文 1 借助拼音 把课文读一读 遇到不熟悉的字画出来 多读几 遍 看读几遍能把这个故事读下来 生自由读课文 教师巡视 2 用自己喜欢的方法识记生字 3 2 检查生字 出示生字词 睡觉 再做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却 1 指导读 注意读准平舌音 再 和 做梦 的 做 翘舌音 各种 各样 的 种 和 这么 的 这 2 指名当小老师 带领同学读 3 开火车读 4 指名读 三 三 精讲点拨精讲点拨 1 自由读课文 1 借助拼音 把课文读一读 遇到不熟悉的字画出来 多读几 遍 看读几遍能把这个故事读下来 生自由读课文 教师巡视 2 用自己喜欢的方法识记生字 2 检查生字 出示生字词 睡觉 再做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却 1 指导读 注意读准平舌音 再 和 做梦 的 做 翘舌音 各种 各样 的 种 和 这么 的 这 2 指名当小老师 带领同学读 3 开火车读 4 指名读 四 四 总总结拓展结拓展 4 这节课你有什么收获 第二课时第二课时 一 情境导入 展示目标一 情境导入 展示目标 1 谈话 小朋友们 还记得上节课我们认识的那个小朋友吗 记得 这个小朋友经历了哪三件事 玩踩影子时 大人让回家睡 觉 做好梦时 被大人叫起床上学 和小伙伴玩跳房子时 上课铃响 了 哦 这可真是 一个接一个 板书课题 这节课 我们继 续学习 看看这个孩子经历了这些后 他是怎么想的 2 开火车读课文 词语 3 指名按小节朗读课文 二 二 精讲点拨精讲点拨 1 指导学习第一小节 1 老师范读第一小节 学生跟读 指导读好儿化音 一会儿 和 带有 唉 啊 呢 的句子 2 孩子是在什么时候玩 踩影子 游戏的 月夜 他们玩得怎 么样 从哪儿看出来的 第三句话 3 指导朗读第二和第三行诗 师引读 是呀 正玩得高兴 大人却叫 快回家睡觉 学 生接 指导读出大人焦急的语气 声音要洪亮 语气要上扬 读出 叫 的感觉 5 师引读 听到大人的叫声 孩子是怎么想的 学生接第三行诗 唉 要读出惋惜的语气 重读 好想 和 再 读出孩子的惋惜之 情 4 孩子不高兴了吗 没有 他又是怎么想的 不过 在这里 是什么意思 表示转折 说明孩子从另一个角度去考虑问题 理解 各种各样 教育学生遇事从不同的角度去思考 5 带着感情指名读第一小节 2 学习第二小节 1 自由读一读 回答问题 出示学习小提示 正做着好梦的孩子又听见了什么 他先是怎么想的 然后又是怎么想的 2 指名读第二小节 3 自学第三小节 1 自由读一读 说一说你不明白的地方 预设 跳房子怎么玩 教师配合视频讲解跳房子游戏 2 说一说你读懂了什么 3 再读第三小节 4 齐读最后一个小节 注意读出疑问的语气 三 总结拓展三 总结拓展 小朋友们 读了这个故事 你们懂得了什么 要点 遇事要 学会从多个角度去思考 我们要像文中的孩子那样保持积极 乐观 向上的心态 6 教学反思
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