复习分数乘法应用题教学设计.docx

1 复习分数乘法应用题 教学设计 曹彦团 2019 年 1 月 2 复习分数乘法应用题 教学设计 课题 复习分数乘法应用题 执教者 曹彦团 教学内容 人教版六年级数学上册第一单元整理和复习及练习三部分练习 教材分析 这部分内容是在学生学完本单元所有知识点的基础上进行的 是一 节复习课 重点帮助学生分析题里的数量关系 此外也指出了可以 从另外的角度去分析应用题的数量关系 即方法二的复习内容 使 学生通过方法二的再次复习 掌握应用题的特征 学会用两种不同 的方法解答稍复杂的分数乘法应用题 这样既培养学生灵活解答分 数应用题的能力 也有助于发展学生思维的广度 学情分析 本班共有 42 名学生 学困生有 12 名 原来能正确解答分数应用题 的同学占一半 通过此次复习课要求四分之三的同学能正确解答包 括稍复杂的分数乘法应用题 学困生中至少要有 10 名能正确解答出 分数简单应用题 所以在教学中 要充分利用多媒体 投影等教学 手段提高教学效果 让每个学生动手 动口 动眼 动脑 培养学 生直觉思维能力 这符合新课程理念下的直观性与可接受性原则 教学目标 知识与技能 联系生活实际 熟练掌握分数乘法应用题的数量关 系 解答分数乘法应用题 过程与方法 通过小组合作 探究 发展学生的思维 培养学生自 学能力 并提高学生的分析 解决实际问题的能力 情感 态度和 价值观 通过小组合作 培养他们的合作意识与主动探究的意 识 教学重点 理解数量关系 教学难点 根据比单位 1 多几分之几或比单位 1 少几分之几找出所求量 的对应分率 教学方法 情境教学法 多媒体辅助教学等 学生学法 自主探索 合作交流等 教具准备 PPT 投影 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 1 创设 情境 2 引入 课题 师 同学们这几天我们刚刚接触了分数应 用题 而分数应用题中最重要的是找准单 位 1 的量 看你能完成吗 下面各题中哪个量是单位 1 的量 1 棉田的面积占全村耕地面积的 2 5 2 小军的体重是爸爸体重的 3 8 3 故事书的本书占图书总数的 1 3 快速思考 独立回答 如有发现同 学回答不正 确 请帮助 纠正 通过 4 题简 单题型的复 习 找准单 位 1 的量 增强学生的 信心 3 4 汽车的速度相当于飞机速度的 1 5 出示复习 内容 通过复习帮助学生梳理知识点 进一步掌握分数乘法应用题的数量 关系 能正确解答分数应用题 复习内容 教师活动 学生活动 设计意图 自主探究 完成复习 内容 一 准备 4 题复习题 让学生找准单位 1 的量 二 注意收集学生小组讨论时的草稿 以 备汇报时投影 三 小组讨论时 教师随机辅导 题卡内容如下 1 一头鲸长 28 米 李老师的身高是鲸体 长的 2 35 李老师的身高是多少米 120 人 2 体育小组 美术小组 文艺小组 人 3 东方小学七月份用电 1260 度 八月份 比七月份多用电 1 9 八月份用电多少 度 4 五年级师生向希望小学捐书 150 本 六年级比五年级少捐 2 15 六年级师生 少捐多少本 1 先独立完 成 再进行 小组讨论 2 讨论过程 中 逐 一 核 对 小组内 每位成员的 做法是否正 确 3 把讨论结 果标注在题 卡旁 提卡中 1 题 是分数乘法 应用题中最 基 础 的 题 型 很多复 合的分数应 用题都是在 他的基础上 扩展的 为 此紧接着做 题卡 2 题 3 题 4 题来 提升复习难 度 此外 在复习中注 重 对 单 位 1 的理 解 重点放 在应用题中 找单位 1 的量以及怎 样 找 的 上 面 先找出 问题中的分 率句 再从 4 分率句中找 出单位 1 为以后学习 分数除法应 用题作好辅 垫 具 体 做 法 让学生 抓 住 关 键 句 写出数 量关系式 找到两个相 比较的量 弄清哪个量 是单位 1 要求的量是 单位 1 的 几 分 之 几 后 再根据 分数的意义 解答 检测自学 效果 教师倾听学生汇报 学生通过投 影展示出自 己组内的解 题方法 分 小组汇报 学会倾听也 是一种学习 方式 教师精讲 点拨 师 小结 稍复杂的分数应用题 复杂在哪里 前面两题的分数应用题中 已知的分率与 所求的数量是对应的 通过对比的 方式会把稍 通过梳理知 识点的方式 得出解题方 法 5 而后两题的分数应用题 已知的分率与所 求数量是不对应的 解决办法 方法一 把 不对应的分率 所指的数量先 求出来 方法二 把 不对应的分率 变为 对应的 分率 复杂的分数 应用题简单 化 巩固练习 课堂作业 24 千克 1 弟弟 比弟弟重1 4 哥哥 千克 2 建筑队有黄沙 720 吨 第一次用去2 9 第二次用去5 9 根据以上信息提出你喜欢的数学问题 并解答 独立完成 通过巩固练 习掌握学生 的 学 习 状 态 了解学 生对本节复 习课的掌握 情况 课堂小结 解乘法分数应用题的关键是什么 1 找出含有分率的句子 确定单位 1 的量 2 方法 1 根据含有分率的句子写出数量关系 式 2 根据数量关系式列出算式并解答 学生谈一谈 本节课的收 获 通过小结的 方式让学生 再次回顾本 节 课 的 内 容 加深印 象 板书设计 复习分数乘法应用题 第 3 题数量关系式 方法一 八月份的用电度数是七月份用电度数的 1 1 9 1260 1 1 9 1260 10 9 1400 度 答 八月份用电 1400 度 方法二 八月份用电度数 七月份用电度数 多用的度数 1260 1260 1 9 1260 140 1400 度 答 八月份用电 1400 度 注意 1 不管用哪一种方法确定单位 1 的量是关键 6 2 找准分率句和相对应的数量 教学感悟 教后后记 本节课的教学设计是根据曩宋阿昌族乡中心校七步骤的教学模 式进行的 是一节复习课 在课堂上 以学生独立完成过渡到小组 讨论 交换意见 最后得出解答此类应用题的方法 整个复习过程 我很明确的要求学生按照分数应用题的解答方法 找准分率句 找出单位 1 的量 写出数量关系式 解题过程中学生就是找不准分率句 找不准单位 1 的量 特 别是 在 求比一个数多或少几分之几的数是多少 此类应用题上 他 们就弄不明白分率究竟是多少 其次小组合作时部分同学没有参与进来 用投影投出自主探究 完成的复习内容时 多让同学汇报效果会更好 通过课堂巩固可以看出整个课堂复习目标达到了 突破了重难 点 但课堂的气氛不够活跃 学生不够兴奋 教师也认识到了这个 情况后 但就是不能采取有效的教学手段和教学方法使活跃课堂气 氛活跃起来 最后我想 学习完第三单元分数除法应用题 再次系统的用分 数乘法应用题与除法应用题进行对比训练 学生可能才会有更深刻 的理解