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平山中心小学 2020 年秋季学期跳棋兴趣小组活动计划 指导教师 张相近 一 活动意图 棋类是中华民族文苑瑰宝 开展棋类活动不仅可 以开发小学生智力 培养学生分析 计划 逻辑思维的能力和局面判 断能力 而且可以通过棋类活动 提高少年儿童对棋类活动的兴趣 二 活动目的 1 利用棋具的迷人魅力以及胜负对人的心理制约的特点 促进小学 生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗 这将有利于调 动小学生潜在能力 2 通过下棋训练 使小学生的左右脑平衡 同时锻炼智能 体能 培养他们的思维方式和行为习惯 3 棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合 在训练下棋的无 限变化过程中发展学生的想象力与判断力 4 通过开展棋类活动 丰富同学们业余文化生活 提高同学们稳重 镇静 细心 恒心 不骄不躁的优秀品质 促进学生的全面发展 三 下棋的益处 1 下棋是有益的活动 既能陶冶性情又能锻炼智力 还可以磨练性 情 2 可以锻炼人的头脑 也可以锻炼人的品德 有益于身心健康 3 可以促进个性的全面发展 能培养和改进人的思维 增强记忆力 和随机应变能力 提高集中注意力 4 可以提高学生的逻辑思维能力 使聪明的孩子更聪明 四 展示形式 1 积极开展棋类第二课堂 每周一到周四下午第三节课轮流进行活 动 每周举行一次 2 重点训练学生下棋的一些规则及方法 六 跳棋兴趣小组人员名单 一 二 三年级共 18 人参加 跳棋社团活动总结跳棋社团活动总结 不知不觉中 一学期又过去了 在工作之余我不断学习 努力更 新自己的教育观念 做到与时俱进 在社团活动过程中 我尝试让学 生用自主 合作 探究的学习方式进行学习 以培养智力与非智力相 结合为原则 以发展学生的创造性思维为重点 激发学生学习兴趣 培养学生形成良好的人文素养 为学生终身喜爱棋类 学习棋类 享 受由此带来的快乐奠定良好的基础 一 基本情况 参加跳棋社团活动的同学有 18 人 分别来自一二三年级的 6 个班 他们自觉按照老师布置的要求 每周的活动时间都集中在一乙班 教室开展活动 他们下棋的水平高低不一 但他们学习情绪高涨 对 该活动有着浓厚的兴趣 所以每次的活动 他们都准时参与 没有迟 到和早退的不良现跳 养成了良好的行为习惯 二 了解棋的种类及其发展历史要让孩子们学会下棋 首先要让 孩子们了解棋的种类及其发展历史 本学期 我运用每周一节课 就 向孩子们介绍了跳棋的发展史 让学生了解了棋类的渊源历史 他们 深深为自己是中国人而感到自豪 极大的激发了孩子们学习棋艺的兴 趣 三 采取灵活的教学方法 培养孩子们的棋艺在教学中 我不是 一味的讲解跳棋的理论知识 而是根据学生的实际情况 少讲多练 让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识 而用更多的时间去下 棋 这样 他们可以边学理论边实践 这对于增长孩子们的棋艺 培 养孩子们的创造能力很有好处 另外 在课堂上 我还随时针对孩子 在下棋中表现的不足之处 比如一些错误的走法 及时给于讲解 指 导 四 在教学孩子们棋艺的同时 培养孩子们的意志品质下棋如做 人 在某些方面也体现着一个人的素质 在孩子们学棋之初就应该及 时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯 在刚开始的几节课中 有的孩 子高声喧哗 随便悔棋 别人下棋时指手画脚等不良习惯 针对这种 情况 我及时教育 让学生明白了其中的道理 为后来的下棋创造了 良好的环境和氛围 另外 为了让孩子们形成良好的意志品质 我经 常教育孩子们下棋也要三思而后行 对局势多分析 深思量 做到知 己知彼 出棋不悔 过后及时总结经验教训 五 针对学生的不同情况 给孩子们分组练习跳棋社团建立之后 我及时了解孩子们下棋的情况 有的孩子还不会下棋 有的刚刚学会 走棋 针对这种情况 我及时给他们分组 让他们同种情况的分为一 组 使其能棋逢对手 这样便于不同层次的学生都能得到学习 提高 使他们乐于其中 六 开展经常性的比赛 激发孩子的潜能在整个社团活动过程中 我经常隔两个星期举行一次跳棋比赛 这样孩子们的兴趣很高 激发 了他们的斗志 挖掘了孩子们的潜能 培养了孩子们的智力
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