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平山乡界端小学平山乡界端小学教研教研工作工作 简简 报报 第第十六十六期期 界端小学界端小学 2020 2020 1111 1818 一年级语文教研活动一年级语文教研活动 2020 年 11 月 18 日早上蚌露云老师执教了 雪地里的小画家 蚌老师从以下方面进行了教学 一 创设情境 激发情趣 没有任何兴趣 被迫地进行学习 会扼杀学生掌握知识的意向 学生一旦对学习产生了兴趣 就会迸发出学习的积极性和主动性 课堂上能激发学生的学习兴趣 使学生在 我乐意 我喜欢 的心境 下 和老师一起活动 能使整个课堂的教学受到良好的效果 上课一 开始 蚌老师播放了学生在雪地里玩耍的情景 把学生带入了大雪纷 飞的雪地里 引起了学生情感的共鸣 导问 看到此景 你想说些 什么 激发学生学习兴趣 二 鼓励质疑 自主学习 学起于思 思源于疑 在教学中我鼓励 启发 诱导学生 用自己喜欢的方式认识 学习 记忆生字 通过多种形式的认读加强 对生字的认识 再在小组内互相交流 学习别人识字的方法 这个环 节激发了学生主识字的愿望 学生通过自己的努力寻求到喜欢的方 式 尝试到成功的喜悦 对探索识字方法奠定了基础 三 读懂课文 突破难点 本课的难点 就是让学生知道小鸡 小鸭 小狗 小马四种动物 的爪 蹄 子的不同形状 先让学生通过情境感受下雪这样的环境 在让学生自读自悟 然后小组合作学习等学习方式找到 雪地里的 小画家是谁 他们画了什么画 在这基础上我出示了这四种小动物 及它们的脚印 以及相对应的植物叶子 这样层层深入引导 学生就 能不知不觉中突破这一难点 然后指导朗读 这节课 蚌老师引导学 生体会各句话所表达的感情 第一句要特别读出感叹的语气 将对雪 的喜爱表达出来 第二 三句把小动物们的可爱和顽皮读出来 第四 句要读出你对小画家们的称赞 第五句的问句要读出上扬的语气 最 后一句要轻轻地读 可不要把青蛙吵醒哦 就这样 蚌老师我将每句 话所要表达的情感告诉孩子们 他们自己体会 最终把这篇课文读得 声情并茂 非常到位 最后我还播放了歌曲 雪地里的小画家 学 生歌唱的积极性很高 既放松了学生的心情 为了加深了对课文内容 的理解 为背诵奠定基础 四 注重课内与生活实际相结合 合理地开发课外学习资源 蚌老师设计了这样的问题 除了青蛙 你还知道哪些动物也冬眠 有的学生课外积累的知识很丰富 他们 说出了 蛇 狗熊 乌龟 等动物 既提高了学生的语文能力 又激 起了学生的兴趣 但是纵观整堂课 还有一些不足之处 例如 朗读有些地方指导 得还不够到位 对学生的指导不够细 还有 在教学时 蚌老师我有 时语言不够精炼 重复过多 这都是在今后教学中应该注意的 蚌老 师将积极弥补自己的缺点 极大提高课堂教学的实效性
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