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勐养镇中心学校勐养镇中心学校三三年级年级语文语文下册教学设计下册教学设计 课题课题 第二单元 7 鹿角和鹿腿 课型课型 新授课 授课时间 授课时间 2020 年 5 月 20 日 上午第一节 教学目标教学目标 1 认识称 禁 撒 挣 等 9 个生字 读准多音字称 禁 撒 学写鹿 赏 匀 等 12 个生字 会写 别致 没精打采 倒映 等 14 个词语 2 能通课文读出鹿的心情变化 3 根据词语提示 用自己的话讲述故事 4 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 体会故事中所蕴含的道理 教学重点教学重点 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 教学难点教学难点 理解故事所寄寓的道理 课前准备课前准备 学案 多媒体课件 教学环节教学环节 一 一 情境导入情境导入 1 课件展示 在大森林里 有一美丽的小鹿 在水边欣赏自己美丽的鹿角 2 谈话 这头鹿也认为自己的角很美 可是它经历了一件事 使它改变了一些看 法 咱们先来听听它自己是怎么说的 课件出示 唉 两只美丽的角差点儿送 了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 引入寓言故事第 7 课 美丽的鹿 角 板书课题 齐读 2 对课前预习的内容进行交流汇报 学案中的课前学习部分 1 进行小组汇报 交流 汇报模式 小组汇报 组长选派人 2 其他小组给出评价与建议 3 教师对学生的汇报进行简短的点评 二 二 自主自主学习 合作学习 合作探究探究 一 默读课文 思考 1 鹿是怎样赞美自己的角的 鹿是怎样评价自己的腿的 从文中找出相关语句 2 鹿的心情发生了变化 你从哪些词语读出来 二 小组合作学习 1 组内交流 请同学们默读课文 各小组讨论 鹿是怎样赞美自己的角的 用 划下 来 鹿是怎样评价自己的腿的 用 划下来 并在小组中读一读 小 组内互相交流讨论 完成学习任务单 2 小组交流 你喜欢鹿的角 还是喜欢鹿的腿 3 小组汇报交流 并用简洁的话交流学习成果 汇报模式 组长汇报 倾听 质疑 评价与建议 三 三 精讲点拨精讲点拨 一 品读课文第 自然段 感受鹿角的美丽和鹿腿的难看 1 鹿角到底美在哪呢 让小鹿如此欣赏 角的美丽鹿摆摆身子 水中的倒影也跟着摆动起来 他从来没有注意到自己 是这么漂亮 他不着急离开了 对着池水欣赏自己的美丽 啊 我的身段多么 匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 2 它把自己的角比作什么 两束美丽的珊瑚 精美别致 是什么意思 精 精 致而美好致而美好 而且很特别 而且很特别 3 当它发现自己的角如此美丽 会有什么样的心情 兴奋 惊讶 谁能把这样 的心情读出来 语言描写 抱怨鹿腿的难看 2 一阵清风吹过 池水泛起了层层波纹 鹿忽然看到了自己的腿 不禁噘起 了嘴 皱起了眉头 唉 这四条腿太细了 怎么配得上这两只美丽的角呢 鹿 腿 难看 2 指导朗读 这时候鹿的表情怎样 请学生带着表情朗读 语言描写 二 深读课文 体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因 1 鹿对自己的腿和角的看法发生了什么改变 2 组内交流 出示 两只美丽美丽的鹿角差点儿送送了我的命命 可四条难看难看的腿却让我狮口逃生逃生 3 难看的腿让它狮口逃生 美丽的角差点儿送了它的命 这是怎么回事 险些险些 送命送命 狮口逃生狮口逃生 4 交流 为什么美丽的鹿角差点儿让它送命 而难看的腿却让它狮口逃生 预 设 鹿的角却被树枝挂住了 差点儿让它送命 当鹿的角被树枝挂住的时候 鹿心里会想些什么呢 有力的长腿让鹿在灌木丛中蹦来跳去 不一会儿 就把凶 猛的狮子远远地甩在了后面 多亏了四条细腿 而当鹿角被挂住了 眼看就要被 追上了 鹿用尽全身力气 使劲一扯 才把两只角从树枝中挣脱出来 然后又向 前奔去 狮子再也没有追上 多亏了四条细腿啊 5 小组交流 这个时候 鹿又会想些什么呢 6 指导朗读第六自然段 感受惊险 四 四 总结拓展总结拓展 1 自我检测 学案中的自我检测部分 1 读了寓言故事 我们知道这只小鹿最后懂得了什么道理 小鹿明白的道 理是 3 小朋友读了这个故事 明白了什么道理呢 感悟寓意 小朋友明白的 道理是 5 教师评议 并小结 鹿角和鹿腿都很重要 它们各有各的长处 这个故事告诉我们物各有所 长 所短 不要因为它的长处而看不见它的短处 也不要因为它的短处而否定它 的长处 还告诉我们 不要光图美丽的外表 更要讲实用 美和实用在不同的环 境和不同的条件下都有存在的价值 物各有所长物各有所长 全面看问题全面看问题 作业 作业 回家后把故事讲给家人听 板书设计 板书设计 鹿角和鹿腿 鹿角 鹿腿 美丽 难看 险些送命 狮口逃生 物各有所长 全面看问题 教学反思 教学反思
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