资源描述：
长方形和正方形的认识 教学设计 教学目标 教学目标 1 知识目标 借助观察 操作认识长方形和正方形的特征及各部 分名称 并能用语言进行描述 2 能力目标 经历探索长方形和正方形的特征过程 培养学生的 合作意识 3 情感态度目标 学生通过观察 操作 探索 交流等多种形式的 活动 获得对空间与图形知识的直观经验 形成初步的空间观念 同 时让学生充分感受学习数学的乐趣 教学重点 教学重点 认识长方形和正方形的基本特征 发现两者之间的联系 和区别 教学难点 教学难点 长方形和正方形特征的归纳总结 教具准备 教具准备 课件 长方形纸片 正方形纸片 学生学习单 教学过程 教学过程 一 准备阶段一 准备阶段 1 复习四边形的特征 预测 四边形有四条直的边 有四个角 2 说一说下面的两个图形是四边形吗 课件出示长方形和正方形 预测 是 3 你想更深入的了解长方形和正方形吗 知道长方形和正方形有 什么特征吗 预测 想 二 探索阶段二 探索阶段 一 小组合作探究长方形的特征 1 探究要求 1 在小组内说一说长方形的边和角各有什么特征 2 小组长把你们的探究观点记录下来 2 学生汇报长方形的特征 预测 1 长方形有四条边 预测 2 长方形对边相等 预测 3 长方形有四个直角 3 师生总结长方形的特征 长方形的特征 长方形有四条边 对边相等 有四个角 四个角都是 直角 二 小组合作探究正方形的特征 1 探究要求 1 在小组内说一说正方形的边和角各有什么特征 2 小组长把你们的探究观点记录下来 2 学生汇报正方形的特征 预测 1 正方形有四条边 预测 2 正方形四条边都相等 预测 3 正方形有四个直角 3 师生总结正方形的特征 正方形的特征 正方形有四条边 四条边都相等 有四个角 四个角 都是直角 4 全班学生齐读一遍长方形和正方形的特征 长方形的特征 长方形有四条边 对边相等 有四个角 四个角都是 直角 正方形的特征 正方形有四条边 四条边都相等 有四个角 四个角 都是直角 三 比较长方形与正方形有什么相同点和不同点 相同点 都有四条边 四个直角 不同点 长方形对边相等 正方形四条边都相等 四 认识长方形与正方形各部分的名称 1 通常把长方形较长的一边叫做长 较短的一边叫做宽 2 正方形每条边的长都叫做边长 三 深化与评价阶段三 深化与评价阶段 1 下面的说法正确吗 正确的画 错误的画 1 长方形对边相等 四个角都是直角 2 正方形四条边都相等 四个角都是直角 3 四个角都是直角的四边形一定是正方形 4 正方形是特殊的长方形 2 你能说出这些边的名称吗 3 我会猜 1 我的背后躲着一个长方形 你能说出其它两条边的长度吗 2 我的背后躲着一个正方形 其中一条边为 4 厘米 你能说出其 它三条边的长度吗 4 在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形 5 小结 1 今天这节课我们学习了什么 预测 长方形和正方形 2 回顾长方形和正方形的特征 长方形的特征 长方形有四条边 对边相等 有四个角 四个角都是 直角 正方形的特征 正方形有四条边 四条边都相等 有四个角 四个角 都是直角 板书设计 长方形和正方形的认识 长方形的特征 长方形有四条边 对边相等 有四个角 四个角都是 直角 正方形的特征 正方形有四条边 四条边都相等 有四个角 四个角 都是直角
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