资源描述：
日月潭日月潭 创设教学情境 创设教学情境 1 出示多媒体图片 同学们 你们喜欢旅游吗 今天老师带你 们去旅游一个地方好吗 2 认读词语卡片 猜词卡 以打擂的形式抢读 探究与检测 探究与检测 1 检测同学们对生字掌握的情况 2 这篇课文主要介绍了日月潭的哪些方面 3 日月潭的名字是怎么得来的 教师精讲点拨 教师精讲点拨 1 教师利用多媒体播放课文 学生跟随朗读 提问 日月潭在台湾的什么地方 出示 PPT 地图 台湾在什么地方 日月潭在台湾的什么地方 在第一自然段中得出日月潭的地理位置 日月潭是我国台湾省最大的 一个湖 它在台湾省中部的山区 那里群山环绕 树木茂盛 周围有 许多名胜古迹 得出环境优美 历史悠久 环绕 一词中的 绕 是由 纟 和 尧 y o 组成 给 尧 加上偏旁 认识一下 绕 的形近字吧 早上起床把花 妈妈做饭火 春蚕吐丝根根 初见日光知拂 2 小岛把湖水分成两半 北边像圆圆的太阳 叫日潭 南边像 弯弯的月亮 叫月潭 说出日月潭的特点和名字的得来 3 读第三至第四自然段 说说课文是按照什么顺序描写日月潭 的美景的 你喜欢什么样的景色 清晨 湖面上飘着薄薄的雾 天边 的晨星和山上的点点灯光 隐隐约约地倒映在湖水中 中午 太阳 高照 整个日月潭的美景和周围的建筑 都清晰地展现在眼前 清新 的意思 明丽之美 要是下起蒙蒙细雨 日月潭好像披上了轻纱 周围的景物一片朦胧 就像童话中的仙境 比喻 轻纱 给人飘 渺的感觉 朦胧 特点 4 日月潭清晨 中午晴时 下雨时的景象真美 真是个旅游的 好地方 难怪说 日月潭风光秀丽 吸引了许许多多的中外游客 风光秀丽 慨括风 光特点 课文结构 课文结构 课文主旨慨括 课文主旨慨括 课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光 接着介绍了日 月潭名称的来历 然后描绘了它在晨午时分 晴雨天气的不同情状 展示了日月潭的景色特点 表达了作者对日月潭的由衷赞美 分组读 课堂巩固训练 课堂巩固训练 一 将下列生字的音节补充完整 潭 t 央 y 童 t 盛 sh 绕 r 纱 境 j 引 y 客 k 二 按要求写句子 1 日月潭的景色很美 改为感叹句 日月潭的景色真美啊 2 日月潭就像童话中的仙境 仿写 云朵像一片片洁白的羽毛 三 根据课文内容填空 中午 太阳 整个日月潭的 和周围的 都 地 在眼前 要是下起 日月潭好像 周围的景 物一片 像 你能照样子再说出几个相似的词语吗 AABC 课堂小结提升 课堂小结提升 1 谈一谈你在本节课的收获 2 这节课我们领略了日月潭秀丽的风光 产生了热爱宝岛台湾和盼 望祖国统一的情感 五 拓展延伸五 拓展延伸 由于种种原因 台湾至今还没有回到祖国母亲的怀抱 台湾人 民每时每刻都在思念着祖国 那里的小朋友也十分想到我们大陆来游 玩 此时此刻 你想对台湾的小朋友说什么呢
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