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1 5 Unit4 A Let s talk 公开课教公开课教学设计学设计 教教 材 材 人教 PEP 小学英语五年级上册 P38 单元主题 单元主题 What can you do 课课 型 型 听说课 执教教师执教教师 大厂乡中心小学 张如幸 教材解析教材解析 本课时是五年级上册 Unit4 的第一课时 本课的主题是派对的举办 主线是 我能做某事 主要教学内容是 A 部分的 Let s try 和 Let s talk 板块 教学内容 贴近学生的生活 容易引起学生的共鸣 调动学生的学习兴趣 Let s try 为听力活动 听力文本是一段包含核心句型的对话 学生通过完成听录 音选图的活动初步接触核心句型 为 Let s talk 板块的教学进行铺垫 Let s talk 部分学习的核心句型是 What can you do for the party I can sing English songs 通过 Miss White 和张鹏以及 John 的对话 让学生感知上述功能句型的语义及语 用情境 学情分析学情分析 本课的教学对象是五年级学生 五年级学生天真活波 好奇心强 具有较强 的模仿能力 逻辑思维能力和求知欲望 而且又一定的词汇量 在小组中也有极 强的合作能力 本课时谈论的话题是询问别人你能够做什么 并用一些短语来作 答 一 一 教学方法教学方法分析分析 为了更好的达到本课的教学目标 本次教学我设计来听 说 读 写四个环 节 并结合任务型教学 小组合作探究 情景教学等多种教学活动开展教学 教 学中坚持以学生为中心 让学生在快乐的氛围中 学会英语 运用英语 二 二 教学教学目标目标 1 能够完成听录音选图的活动 2 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意 能够按照正确的意群及语音 语调朗读并表演对话 3 能够在情景中运用句型 What can you do for the party I can 询问并回答某人 2 5 能做什么 三 教学教学重难点重难点 一 教学重点 一 教学重点 1 学生能够理解对话大意 并进行角色扮演 2 学生能够在情景中运用句型 What can you do I can 询问并回答某人能做什 么事情 二 教学难点 二 教学难点 1 学生能理解 We ll 的含义和用法 2 学生能在具体情景中主动进行知识迁移 运用句型 What can you do I can 进行拓展表达 四 教学准备四 教学准备 多媒体课件 五 教学方法五 教学方法 导入法 游戏法 快看快说 情景教学法 小组合作探究法 任务型教学法 六六 教学过程 教学过程设计设计 Step1 Warm up 热身热身 1 Greeting 师生相互问候 练习课堂口语 T Class begins T Good morning boys and girls Ss T Sit down please 2 Let s listen a song What can you do 设计意图 通过师生共唱歌曲 不仅复习上节课所学内容 而且活跃了课堂气氛 瞬间调动了学生的学习兴趣 Step2 Revision 复习复习旧知旧知 Let s play a game Who is faster 游戏规则 在一闪而过的图片中 迅速读出单词 Let s read together 设计意图 教师复习所学动词或动词词组 学生看图 用英语说出短语 进行课 3 5 堂巩固复习 Step3Lead in 导入导入新课新课 1 Let s try 学生看图片 猜测 Mike 能干什么 然后听录音 选出正确的图片 2 教师播放 Let s talk 教学录音 学生听录音回答问题 选出正确的图片 What can Zhang Peng do for the party What can John do for the party 学生回答后 教师帮助学生理解 sing English songs 及 wonderful 的意思 教师呈现句型 What can you do I can sing songs 请学生假设自己是 Zhang Peng 会唱什么歌 并展示一小段 4 教师播放 Let s talk 课文动画 学生带着问题 观看动画 How about John 学生回答后 教师帮助学生理解 do kung fu 的意思 设计意图 设计意图 通过设置不同层次的问题 帮助学生理解课文内容 Step4 Presentation 新知探究 新知探究 1 Let s talk 1 出示对话情景图 听录音 让学生对课文总体感知一遍 整体出示对话情景图 听录音 让学生对课文总体感知一遍 整体输入 输入 2 学生尝试着自己大声朗读出来一遍 学生尝试着自己大声朗读出来一遍 3 Questioning and combing 教师梳理质疑教师梳理质疑 Who What Dialogue understanding 4 Group work 小组讨论 展示小组讨论 展示汇报对话中的重点句型汇报对话中的重点句型 5 Fine talking 教师精讲点拨教师精讲点拨 带读并板书重点句型 带读并板书重点句型 6 Listen again and follow it 7 Lead reading 8 Group reading 9 Role play 小组分角色朗读课文并展示小组分角色朗读课文并展示 设计意图 设计意图 学生表演对话 便于学生进行语言输出 让学生自己评价表演 Step5 Consolidation 4 5 1 Look and say Pair work 2 Make a new dialogue 教师带领学生一起梳理 What can you do for a party 请学生思考 We ll have a Thanksgiving Day party on November 22rd What can you do for the party 然后五人一组 编创对话 A We ll have a bithday party a sporting meeting next Wednesday Friday What can you do for the party B I can A How about you C I can I can D E A Wonderful Great Cool Thank you Word Bank A birthday party next Wednesday dance sing English songs sing Chinese songs play the pipa play the guitar play the erhu a sports meeting next Friday run jump swim play basketball play football play ping pong 5 5 设计意图 设计意图 创设生活化的活动 帮助学生活化语用能力 Step6 Summary 课堂小课堂小结结 师生共同总结本课时的重点短语和句型 师生共同总结本课时的重点短语和句型 Step7 Homework 布置作业布置作业 1 完成本部分听读作业 进行口语测评 2 Do a survey 班级准备成立兴趣小组 请你根据各人的特长来分组 Ask and answer What can you do I can 七 板书设计七 板书设计 Unit4 What can you do Part A Let s try Let s talk What can you do I can sing English songs I can do some Kungfu 八 教学反思八 教学反思
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