资源描述：
认识音阶 教学设计 认识音阶 教学设计 教学目标 教学目标 1 情感态度与价值观 了解音阶的变化规律 知道音阶中共有七个 音符 感受音阶高低并熟练的唱 2 过程与方法 让小朋友们在游戏中体验音乐活动的快乐 3 知识与技能 在各种音乐活动中认识音阶并能唱准音阶 能熟练 地使用柯达伊手势表示音符 教学重 难点教学重 难点 教学重点教学重点 能唱准音阶并熟练地使用柯尔文手势 教学难点 教学难点 能熟悉七个音符 能比较熟练的演唱音符 教具准备 教具准备 多媒体课件 钢琴 纸制板书等 教学课时 教学课时 一课时 教学方法 教学方法 讲授法 练习法 游戏教学法 律动教学法 创作教学 法 教学过程 教学过程 课前活动 课前活动 做身体音阶歌 一 组织教学 一 组织教学 师生问好 二 创设情景二 创设情景 巧导新课巧导新课 1 课件出示图片 师 同学们你们听说过白雪公主和七个小矮人 的故事吗 今天老师邀请了他们来我们班做客 大家想认识他们 吗 生 想 师 课件出示音阶图片 看他们来了 说说他们来了几个人 生 七个 师 这个 7 个数字在数学中它们代表的数字 而在我们音乐中它是 怎么唱的呀 他的名字叫什么呢 生 音阶 师 嗯 对了 你真行 课件出示音阶 音符按照高低次序排列 在一起 就像在上下楼梯的台阶一样 就叫做音阶 板书课题 二 二 创设游戏创设游戏 巧授新知巧授新知 1 学唱音阶 2 律动 做身体音阶歌 3 学习 柯尔文手势 师 看柯达伊爷爷为了帮助记住小朋友们记住这音阶 给我们 创造了这音阶手势 我们一起来学学吧 请你跟我这样做 生 我就跟你这样做 一边唱一边跟老师做手势 出示音阶图手 势 1 2 3 4 5 6 7 4 4 同桌合作 你说我来做 三 层层递进三 层层递进 乐中学歌乐中学歌 1 送音阶回家 板书 2 学习 音阶歌 1 聆听音乐 2 教师教唱 音阶歌 3 学生齐唱 四 拓展延伸 体现综合四 拓展延伸 体现综合 1 区别 1 师 你发现了吗 今天的小矮人中是谁跟谁都出现最多呢 那它们 的唱法师一样的么 怎么把它们区分开来呢 课件出示 图片1和 的不同之处 观察图 区别1跟 的不同 上面有个点 叫做 高音 五 课堂小结五 课堂小结 师 小朋友们 我们今天的音乐之旅即和音符小矮人成为了好朋 友 还学会了音阶 我们要唱好它们 唱准它们 在以后的音乐学 习中 他们会给我们带来更多的惊喜 好啦 现在和我们的好朋友 说再见吧
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