8、卖火柴的小女孩.docx

教学设计教学设计 科 目 语 文科 目 语 文 年 级 三 年 级年 级 三 年 级 课题 课题 8 卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩 学校 河西中心小学学校 河西中心小学 备课组长 尹备课组长 尹瑞菊瑞菊 备课组成员 尹备课组成员 尹瑞菊瑞菊 杨艳萍杨艳萍 赵丹赵丹 寸待娟寸待娟 赵家赵家 娜娜 董丽香董丽香 周会书 张春年周会书 张春年 主备教师主备教师 寸待娟寸待娟 执教执教 教师教师 提出提出 修改修改 意见意见 一 教学目标一 教学目标 1 知识目标 知识目标 认识 旧 饿 等 9 个生字 读准多音字 几 晃 喷 会写 柴 冷 等 13 个字 会写 火柴 围 裙 等 17 个词语 2 能力目标 能力目标 能说出小女孩擦燃了几次火柴 每次擦燃火柴 时看到的幻象及表达的愿望 3 情感价值目标情感价值目标 能把这个故事讲给家人听 并和家 人交流自己的感受 能说出对课文印象深刻部分的感受 二 教学点二 教学点 重点 重点 能说出小女孩擦燃了几次火柴 每次擦燃火柴时看到 的幻象及表达的愿望 难点 难点 能说出对课文印象深刻部分的感受 知识点 知识点 会写 柴 冷 等 13 个字 会写 火柴 围裙 等 17 个词语 能力点 能力点 能说出小女孩擦燃了几次火柴 每次擦燃火柴时看 到的幻象及表达的愿望 教育点 教育点 1 感受童话丰富的想象 培养学生的想象力 2 能 说出对课文印象深刻部分的感受 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 情境创设法 课件演示法 学法 学法 合作探究法 四 课前准备课前准备 多媒体课件等 五 教学课时 五 教学课时 2 2 课时课时 六 教学环节六 教学环节 第一课时第一课时 一 一 导入新课导入新课 读了课题 你有什么疑问 二 自学质疑二 自学质疑 1 PPT 出示课文揑图 2 教师提问 仔细观察这幅图画 你关注到了哪些信息 有什么疑问 学生观察 交流 预设一 这是一个冬天的夜晚 因为屋子里 街道上都亮 着灯 屋外正下着鹅毛大雪 预设二 屋顶上 街道上都覆盖着一层白雪 街道上只有 一个小女孩 衣服穿得很单薄 光着脚走在雪地里 她的身后 留下了一串串孤独的脚印 预设三 这么冷的天 还下着雪 小女孩为什么一个人光 着脚走在街道上呢 3 教师引导 是啊 这还是一年的最后一天 大年夜 呢 家家户户团聚的日子 小女孩为什么会孤零零一个人流落 街头呢 让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇 卖火柴的 小女孩 中去找答案吧 教师板书课题 学生齐读课题 三 三 探究质疑探究质疑 1 学生自由朗读课文 要求 1 读准字音 读通句子 读顺课文 2 找出丌理解的词语和句子 并做上标记 2 反馈交流 1 指名逐段朗读课文 其他同学认真倾听 及时纠正 错误读音 预设 擦燃 的 燃 是翘舌音 r n 丌要读成 l n 蜷着腿 的 蜷 读 qu n 丌要读成 ju n 几 晃 喷 是多音字 分别出示 几 晃 两种读音的字典义项 引导学生収 现 几 在 几乎 茶几 等词语中读 j 在 几个 几何 等词语中读 j 晃 在 明晃晃 晃眼 等词语中读 hu ng 在 摇晃 晃动 等词语中读 hu ng 强调 喷 在 喷香 中读 p n 在其他词语中一般都读 p n 2 请学生提出丌理解的词语和句子 师生共同交流 预设 1 哆哆嗦嗦 蜷着腿 出示句子 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 她在一 座房子的墙角里坐下来 蜷着腿缩成一团 请学生读句子 想象 小女孩很冷的时候 会有怎样的表现 怎样的动作 通 过动作表演理解 哆哆嗦嗦 的意思是 冻得直収抖 蜷 着腿 的意思是 弯曲着腿 预设 2 铜脚 铜把手 是什么 出示铜火炉图片 请学生上台分别找到铜脚和铜把手 从 而直观理解这两个词语的意思 预设 3 火柴为什么能在墙上擦燃 出示背景资料 引导学生自读理解 世界上第一根火柴是 1805 年问世的 称为硫酸火柴 火 柴头只有浸入硫酸中才能燃起火 1816 年 法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴 在粗糙的 物体上一擦就着 容易引起火灾 很不安全 1845 年 奥地利化学家施勒特尔用无毒且不能自燃的红 磷制造出了安全火柴 火柴头只有在火柴盒侧面的沙皮上摩 擦 才会点着 这种火柴既没有毒 又不容易引起火灾 因此 称为 安全火柴 由于黄磷火柴不易变质并能适应不同的气候条件 一直流 行到 19 世纪末 安全火柴在 20 世纪初才完全取代被各国定为 违禁产品的黄磷火柴 安徒生生于 1805 年 死于 1875 年 他 所生活的年代 正是使用黄磷火柴的时期 所以 卖火柴的小 女孩 中的小女孩 在墙上就能擦燃火柴 3 梳理文章脉络 1 教师提问 为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一 些美好的东西 火柴一灭 这些东西就丌见了呢 学生交流 教师小结 这是小女孩看到的种种幻象 现实 中并丌存在 2 引导学生交流 课文哪些段落描写了小女孩看到的 幻象 3 根据提示 说说课文内容 出示填空 让学生补充 课文先写 再写 最后写 根据学生交流情况 将课文分成三部分 第一部分 第 1 4 自然段 第二部分 第 5 9 自然段 第三部分 第 5 10 自然段 学习第一部分 品味小女孩的 可怜 1 默读第 1 4 自然段 引导学生用一个词语概括 这是一 个 的小女孩 预设 可怜 美丽 又冷又饿 贫穷 痛苦 2 教师引导 再读课文 用上文中的词句具体描述你对这 个小女孩的感觉 学生交流 这是一个 在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴 的小女孩 这是一个 有着金黄色卷収的很美丽 的小女孩 这是一个 又冷又饿 冻得蜷着腿缩成一团却丌敢回家 的小女孩 3 指导朗读 请找出这一部分中让你感触最深的一句戒几 句话 试着读出自己的感受 小组交流 全班分享 预设 1 天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一天 大年夜 在这又冷又黑的晚上 一个乖巧的小女孩 赤着脚 在街上走着 生 我从 冷极了 下着雪 又冷又黑 感觉到这个 夜晚特别冷 这么冷的天 还是大年夜 小女孩却丌得丌 赤 着脚 在街上走 真是太可怜了 师 你真会读书 抓住重点词语读出了自己的感受 来 把你的感受送到句子里 读出天气的寒冷和小女孩的可怜 预设 2 这一整天 谁也没买过她一根火柴 谁也没给过她一个硬 币 生 从这句话可以看出 小女孩待在大街上一整天了 却 没有卖出一根火柴 没有挣到一个硬币 她肯定又冷又饿又难 过 教师分层指导 我们一起来读一读这句话 师引读 这一整天 谁也 生接读 没买过她一 根火柴 师引读 谁也 生接读 没给过她一个钱 教师提问 想象这里的 谁 会是哪些人 学生充分 想象说话 教师引导 我把你们想象的这些 谁 去掉 看看句子 表达效果有什么丌同 这一整天 没有人买过她一根火柴 没有人给过她一个硬 币 这一整天 谁也没买过她一根火柴 谁也没给过她一个硬 币 学生对比朗读 充分交流 教师小结 看似简单的两个 谁 强调了没有一个人买 过她一根火柴 没有一个人给过她一个钱 小女孩的寒冷 丌 仅仅来自天气 更来自人们的冷漠无情 这寒冷 丌仅是从头 冷到脚 还是从外冷到里 从身体冷到内心 引导学生再读这句话 读出自己的感受 书写指导 1 指导书写 出示左右结构的 9 个生字 冷 旧 裙 怜 饿 焰 蜡 烛 诉 引导学生观察得出 这些字都是左窄右宽的 重 点指导 焰 右下部分的笔顺 撇 竖 横折 横 横 横 出示上下结构的 3 个生字 柴 富 离 提醒学生注意 上下部分中心对正 宽窄合适 重点指导 离 的书写 出示独体字 乎 引导学生关注 第一笔是撇 丌要 写成横 2 学生独立书写 3 投影展评 引导学生根据观察要点 从写正确 重穿揑 中心对正 宽窄合适等方面开展评价 4 学生对照评价标准 再次书写生字 四 归纳总结 同学们今天我们学习了这么多生字 要学会借助多种识字方 法识字 五 拓展延伸 借助多种识字方法识字 方法 用自己喜欢的方式识字 用熟字带生字的方法识字等 六 巩固训练 书写生字 第二课时 一 复习导入 1 教师引导 上节课 我们一起学习了课文第 1 4 自然段 了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活 你能根据句式 再来 描述一下这个小女孩吗 出示句式 可怜的小女孩 预设 1 可怜的小女孩 在又冷又黑的大年夜里 还赤着 脚在街上卖火柴 预设 2 可怜的小女孩 走了一整天 谁也没买过她一根 火柴 谁也没给过她一个硬币 预设 3 可怜的小女孩 冻得蜷着腿缩成一团也丌敢回家 生怕因为没卖掉一根火柴 没挣到一个钱挨爸爸的打 2 小女孩后来怎么样了呢 这节课 我们继续学习这篇课 文 二 学习第二部分 品味小女孩的 幸福 1 借助表格 梳理内容 1 默读课文第 5 9 自然段 思考 小女孩几次擦燃火 柴 画出相关的句子 学生回答 教师相机出示句子 她终亍抽出了一根 她又擦了一根 她又擦着了一根火柴 她在墙上又擦着了一根火柴 她赶紧擦着了一大把火柴 要把奶奶留住 自由读 思考 从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴 小女孩的表现有什么丌同 预设 生 1 第一次 小女孩 终亍抽出 是犹豫了好久才抽 出一根的 最后一次 小女孩 赶紧擦着 是很干脆 毫丌 犹豫的 生 2 前四次 小女孩都只擦燃了一根 第五次 她擦燃 了一大把 师 你们读得真仔细 这是为什么呢 我们联系上下文 来体会体会 出示句子 1 她的一双小手几乎冻僵了 啊 哪怕一根小 小的火柴 对她也是有好处的 她敢从成把的火柴里抽出一根 在墙上擦燃了 来暖和暖和自己的小手吗 她终亍抽出了一 根 指名朗读 讨论小女孩犹豫丌决的原因 引导学生通过关 注标点 语气词 啊 吗 和关联词 哪怕 也 理解并迚行有感情地朗读 出示句子 2 奶奶 小女孩叫起来 啊 请把我带 走吧 我知道 火柴一灭 您就会丌见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一样 就会丌见的 引导学生把自己想象成卖火柴的小女孩 感同身受 读出 她语气的急切和内心的无助 2 出示表格 再读思考 小女孩每次擦燃火柴 都看 到了什么 表达了她怎样的愿望 学生独立填写后 小组交流 完善表格前三列 3 教师提问 每一次点燃火柴 小女孩的愿望实现了 吗 现实又是怎样的呢 4 请学生看着表格复述 小女孩每次擦燃火柴 都看到 了什么 表达了她怎样的愿望 现实又是怎样的 2 品读幻象 说说感受 自由轻声读自己印象深刻的一次幻象 把感触最深的地 方画下来 并在旁边用一个词戒一句话写下你的感受 组内交流 全班分享 融入感受再次朗读 3 借助表格 结合课文中的语句及自己的感受 说说让自 己印象最深的一次幻象 学习第三部分 理解 幸福 的意蕴 1 指名朗读第 10 11 自然段 说说小女孩的结局 2 默读课文 画出丌理解的句子 提出疑问 3 小组讨论 全班汇报 预设 1 小女孩冻死了 为什么却 两腮通红 嘴上带着 微笑 提示 小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象 她是在 美好的幻想中死去的 特别是见到了最疼爱她的奶奶 所以她 死了嘴上还带着微笑 预设 2 小女孩是冻死的 为什么说 她曾经多么幸福 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 提示 第一个 幸福 指小女孩临死前是在美好的幻象 中度过的 因此是幸福的 后一个 幸福 指小女孩死了 就再也没有了寒冷 饥饿和痛苦 就彻底幸福了 四 课堂小结 教师小结 这个卖火柴的小女孩 生活是这样痛苦 幻想是这样美好 而结局又是这样的悲惨 读完这个感人的童 话 你们一定有许多话想对这个可怜的小女孩说 请同学们先 来读一首小诗 你别问 这是为什么 再把自己想说的话写 下来 五 拓展延伸 推荐课外阅读 安徒生的 海的女儿 丑小鸭 等 都 是脍炙人口的童话故事 课后 大家可以找来好好读一读 板书设计 课堂小结课堂小结 课后反思 课后反思