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年级 一年级 科目 数学 课题 加法 课型 新授课 执笔 段其华 一 学情分析 培养学生的观察能力 初步建立数感 二 教学目标 三 知识目标 初步理解加减法的意义 认识 号和 号 能正确读出加法算式 能通过操作 计算 5 以内数的加法 能力目标 培养学生的观察能力 初步建立数感 情感目标 通过摆一摆等实践活动 经历合并过程 体会加法的含义 教学点 教学重点 在情境活动中 会写 1 5 以内的各数 教学难点 初步建立数感 知识点 认识加号 会读加法算式 能力点 培养学生的观察能力 初步建立数感 教育点 初步了解加法的含义 四 两法 五 教法 讲授法 谈话法 讨论法等 学法 图文结合 教学支持条件 简笔画 小棒 五 教学过程 基本流程 导入新课 学习新知 巩固练习 课堂 拓展 整理再现 教学活动 一 导入新课 1 看图说数字 2 示图 幻灯片 师 同学们认真观察这幅画 你看到了什么 生 1 我看了小熊在打鼓 生 2 我看到了 5 只小动物在跑步比赛 小兔跑在 最前面 生 3 我还看到一只小鸟在喊 师 这只小鸟说了些什么呢 教师领读 学生读 一二三四五 二 学习新知 1 引题 师 请同学们注意观察 这时的情况发生了什么 变化 老师反复操作活动片 如右图 生 1 小狗和小猫赶上了小兔 生 2 现在小狗 小猫和小兔排在一起跑 生 3 原来小兔跑在最前面 现在小狗 小猫和小 兔一起跑在最前面 师 同学们观察得真仔细 1 只小兔和 2 只小狗 小猫跑在一起 就是合起来的意思 老师一边说一 边用手势表示合起来 它们合起来有几只 生 它们合起来有 3 只 师 你们知道这是用什么方法计算出来的吗 揭 示课题 今天我们来认识它 板书 加法 2 直观演示 感知含义 师 1 只小兔和 2 只小狗 小猫合起来用数字表示 就是几和几加起来 生 1 1 和 2 加起来等于 3 师 同学真聪明 在数学上 1 和 2 加起来 用 表示 等于 3 用 3 表示 板书 1 2 3 加号 等号 读作 1 加 2 等于 3 教师领读 学生读 师 我们今天认识了两个新朋友 你准备怎么记 住它们 生 1 加号像一个 字架 等号像一双筷子 生 2 我是这样记的 原来就有一横 后来又有一 竖 它们合起来就成了加号啦 上下两横一样长 是相等长的就是等号 师 同学们的想法形象又神奇 3 观察画面 体会含义 让学生看书上气球 图 师 谁来说说这幅图的意思 生 3 只红气球 1 只蓝气球 合起来有 4 只气球 师 与同桌一边说一边用手势表示 并且讨论怎 样列式计算 根据回答板书 3 1 4 让学生读一 遍算式 4 发散联想 理解含义 让学生列举生活中的事例 并用加法算式表示 生 1 我妈妈给我买回 1 个本子 我爸爸又给我买 回 2 个本子 我一共有 3 个本子 1 2 3 生 2 我们家有 2 个大人 1 个小孩 一共有 3 个 人 2 1 3 生 3 我们学校一年级有 3 个班在二楼 1 个班在 三楼 一年级一共有 4 个班 3 1 4 生 4 我们教室讲台上面有 1 盏灯 我们座位上面 有 4 盏灯 一共有 5 盏灯 1 4 5 三 巩固练习 1 动手操作 1 第 23 页 做一做 学生一边摆一边说 然后一学生上台在磁性 黑板上演示 2 看算式 摆小棒 2 1 1 1 2 2 教师出示口算卡 学生用小棒摆 同桌互相检查 3 用 5 个 摆出不同的加法算式 学生独立操作 然后汇报 1 4 3 2 4 1 2 发展题 印发 1 看算式 先画 表示 再填得数 印发 1 2 2 1 3 开放题 5 四 课堂拓展 回顾整理 反思提升 这节课你有什么收获 互相说一说 五 整理再现 让学生学会基本的加法运算 六 布置作业 课内作业 2 1 3 2 1 3 课外作业 课本第 24 25 页 板书设计 2 1 3 3 2 5 1 3 4