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12 桥 户那小学 赵娜 教学过程 第一步 情景导学展示目标 1 记得我们学过的 赵州桥 介绍的是赵州桥的雄伟 坚固 美观 跨越海峡两岸的生命桥 写的是海峡两岸人民用爱心共同救 助一位大陆白血病患者的感人故事 这篇课文仅用一个字 桥 做题 目 作者会写些什么呢 这又是一座什么样的桥呢 2 教学目标 正确 流利 有感情的朗读课文 通过有感情地朗读品味语言 理解内容 深刻感悟课文中人物 无私无畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 让学生在读书思考中领悟作者的表达方法 第二步 自主学习合作探究 1 正确读写 咆哮 疯狂 狞笑 流淌 揪出 豹子 瞪眼 胸膛 搀扶 祭奠 势不可当 2 想一想 课文写了怎么样的一件事 尝试用自己的话说一说 3 再读课文 在课文中找出描写洪水凶猛的句子 4 当洪水袭来时 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踩进水 里 惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑 寻找生路 他们找到了吗 这 是一座普通的桥吗 5 讨论 如果大家就这样乱七八糟 毫无秩序地拥向窄窄的木 桥 结果会是怎样的呢 是的 在危急关头 年迈的村支书没有因为 惊慌而失去理智 他是怎么做的 又怎么说的呢 6 课文中的老汉是一个怎样的人 7 说一说课文为什么以 桥 做题目 第三步 点拨升华 1 这篇课文讲了当洪水袭来时 老支书冒着生命危险 不存私 念地指挥一百多号人有秩序地过桥 最后自己和儿子却被洪水卷走 了 2 课文以 桥 做题目是因为 一是这是存在的桥 二是老支 书是村民们跨越死亡的生命桥 是在生死关头把生的希望让给别人 把死的危险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的 桥 第四步 变式训练 一堂清 1 读一读 填一填 先人后己 鞠躬尽瘁 心潮澎湃 读了 桥 这篇课文 我 文中的老汉在关键时 刻 十分感人 老汉 为人民 犹如一 座丰碑 永驻人民心中 2 读句子 指出下面的句子运用了那些修辞方法 写在括号里 木桥开始发抖 开始痛苦地呻吟 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可 当 第五步 课堂小结拓展 1 学了这篇课文给你们感触最深的是什么 2 同学们 在这场突如其来的洪水中 是老支书用他的生命架 起了一座桥呀 使人们避免了一场可怕的灾难 木桥虽然塌了 但老 支书这座救了群众的生命桥却从那一刻起永远矗立 最后把一句话送 给在座的同学们让我们师生共勉 生活中的每次感动都是心灵成长 的一个历程 让我们用一次次的感动去诠释生命的意义 去洗练自己 的心灵
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