7课青蛙写诗

教学设计教学设计 科目 科目 语文 年级 年级 部编教版一年级 上学期 主备教师 主备教师 吴根正吴根正 课题 课题 7 7 青蛙写诗 页码 页码 8484 页 86 页 学校 学校 芒东镇第二小学 备课时间 备课时间 年年 月月 日日 授课时间 授课时间 年 月 日 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 7 青蛙写诗 一 教学内容及说明教学内容及说明 语文课程标准 指出 识字 写字是阅读和写作的基础 是第一学 段的教学重点 也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容 一年级学生 的认字 识字能力不强 而本课识字量较大 对于学生来说有些困 难 为了突破这一难点 依据儿童心理特点 本课教学设计采用多种 形象直观的教学手段 创设丰富多彩的教学情境 结合学生的生活经 验 引导学生运用多种方法识字 抓住各种机会主动识字 做到识用 结合 同时依据教材图文并茂 内容活泼形象的特点 结合学生年龄 特点 以富有情境的图画 多种形式的朗读为载体 激发学生阅读的 兴趣 发展学生的语言 启迪孩子的灵性 在教学中体现三个结合 把阅读和巩固识字相结合 阅读和培养语感相结合 阅读与促进学生 的发展相结合 教学目标 1 通过熟读课文 培养热爱自然 保护动物的感情 2 理解逗号 句号 叹号 省略号的作用 并会在不同的语言环 境下恰当运用 3 运用多种方法 识记 7 个要求会写的字 14 个要求会认的 字 教学重点 通过学习课文 理解几个标点符号的用法 教学难点 正确运用几种标点符号 课前准备 1 1 制作有文中景物和生字的课件 教师 2 制作水珠 蝌蚪 青蛙等头饰 教师 2 生字 生词卡片 收集并认识各种常用标点符号 学生 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 情景导学展示目标 1 创设情境 激发兴趣 导学 教师边讲故事 边在黑板上画简笔画 孩子们快看 我们 的黑板变成了一个美丽的荷花池 荷花池里都有什么啊 荷叶 荷 花 小蝌蚪 水泡泡 一串小水珠 呀 下雨了 这时 从池塘里跳出 一只青蛙 它要给我们写诗了 2 设疑导入 青蛙到底写了一首什么样的诗呢 今天我们就来学 习 青蛙写诗 3 教师板书 学生跟着书写 齐读课题 4 学习 写 诗 这两个字 通过定位联想法识记生字并组词 同时强调 诗 是整体认读音节 并且是翘舌音 引导学生反复认 读 5 认识新偏旁 冖 二 自主学习 合作探究 1 导学 借助拼音自己试着读读儿歌 要读准字音 读通句子 并把本文要求认读的生字圈画出来 2 学生按要求自由拼读儿歌 遇到难读的句子多读几遍 圈画生 字 并把生字多读几遍 3 教师范读课文 学生感知生字的读音及课文的内容 学生重点 注意听清自己圈画的生字词的读音 4 多种形式读文 先同桌互读纠错 再组内赛读 最后指名读 文 其他学生从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价 三 点拨升华 1 学习第 1 小节 认识 点 要 两个生字 1 指名朗读第 1 小节 其他同学认真听 听后做出评价 2 指导朗读 注意感叹句的读法 要读出青蛙的喜悦之情 3 识记生字 点 认识新偏旁 灬 灬 有时表示尾巴 如在 燕 字中就表示尾巴 有时表示 火 如在 热 蒸 等 字中就表示 火 4 识记 要 字 引导学生认读 并说说用什么方法记住它 5 教师出示生字卡片 写 诗 点 要 引导学生多种 形式灵活巩固认读 小老师领读并组词 开火车认读并组词 班内竞 赛抢读 猜一猜读 2 学习第 2 4 小节 认识 过 给 当 串 们 以 1 导学 青蛙写诗了 它是怎样写的呢 都有谁来帮忙了 我们 来看第 2 4 小节 2 学生自由读文 圈画出谁来帮忙了 3 学生汇报 教师板书 小蝌蚪 水泡泡 一串水珠并贴图 4 出示第 2 小节 指名朗读 5 导学 在这一节中藏着三个生字宝宝 你能找到吗 你是怎样 记住它们的 预设 过 用加一加的办法记 辶 寸 过 组词 过去 过来 过年 给 用加一加的办法记 纟 合 给 组词 送给 给你 当 也可用加一加的方法记 当 当是一个多音字 6 导学 水珠也来帮忙了 多少水珠来帮忙呀 预设 一串水珠 学习 串 可以用象形记忆法 两块肉用一根竹签穿起来 就是 串 课件演示 串 的古今字变化 学生认真观察记忆字形 理解 字义 运用 有什么东西是成串的 一串项链 一串辣椒 一串香 蕉 一串灯笼 一串葡萄 一串冰糖葫芦 一串羊肉 7 谜语 门外有人 们 学习 们 字 强调读音是轻声 8 用数笔画的方法学习 以 字 9 导学 这么多小伙伴来帮忙 它们是怎么帮忙的 学生汇报 教师课件演示 小蝌蚪 水泡泡 一串水 珠 引导学生仔细观察它们的形状 让学生说说有什么发现 学生说说谁像谁 潜移默化地学习比喻句 导学 这些都叫标点符号 让我们用 像 的句式说 说这些标点符号 预设 小蝌蚪像逗号 水泡泡像句号 一串水珠像省略号 拓展 你还知道哪些标点符号 课件播放 标点符号 歌 3 学习第 5 小节 教学 成 字 1 导读 有这么多好朋友帮助小青蛙 它终于把诗写成了 出示 生字 成 引导学生说一说怎样记住 成 字 2 指名读第 5 小节 其他同学要思考 听了青蛙写的诗 你们发 现了什么 预设 只有一个字 呱 3 指导学生有节奏地朗读 青蛙的诗 4 创设游戏情境 小蝌蚪找家 巩固识字效果 课件出示带有 生字的小蝌蚪 学生认读生字 读正确了小蝌蚪就可以回家了 生字回文 与阅读再次结合 四 变式训练 1 这些生字放回课文里你们会读吗 先自由练读 再齐读 2 指导写字 指导书写 们 字 1 引导学生观察 们 的间架结构和在田字格里的位置 2 汇报交流 强调 们 字是左右结构的字 左窄右宽 3 教师范写 学生书写 4 学生练习书写 教师巡视 个别指导 学写生字 下 1 引导学生观察 下 在田字格中的位置 2 学生汇报交流 书写 3 学生练习书写 提醒书写姿势 三个一 3 引导欣赏 你认为哪个字写得好 就对它笑一笑 并向同桌夸 夸你写的字 五 小结拓展 1 说说这节课自己学到了什么 2 再读思考 通过阅读你读懂了什么 还有哪些地方没有读懂 当学生对课文内容有不懂的地方时 如果是简单的可以当堂解决 其 他的内容引入下一课时教学 六 一清 预设 1 抄写生字词 2 熟读课文 第二课时 一 情景导学展示目标 1 课件演示 青蛙图 引导学生和青蛙交流 打个招呼 2 引导学生结合图画 借助拼音认读生字词语 1 课件出示字词 写诗 雨点儿 我要 过来 一串水珠 可 以 给你 当心 我们 成了 2 自读 小组内读 全班汇报读 3 去掉拼音 利用卡片开火车读生字词 二 自主学习合作探究 1 生字回文 整体感知 2 学习第 1 小节 感受雨天的美 1 课件出示插图的动画 创设情境 快听 嘀嗒 嘀嗒 什么 声音 下雨了 是啊 文中哪句话也写到下雨了 指生读句子 下雨 了 雨点儿淅沥沥 沙啦啦 你感受到了什么 雨下得很小 是从 哪儿感受到的 2 启发想象 雨点儿一滴一滴落到了水里 落到了荷叶上 落到了 快把 你看到的告诉大家 预设 生 1 雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的 生 2 雨点儿落到水里 小河的水呀一圈一圈的可美啦 生 3 水里的小蝌蚪们都来啦 它们都把小脑袋露出来了 如果你是青蛙 想想雨点儿落到了你的身上 你会是什么感 觉 预设 我会感觉凉凉的 痒痒的 很好玩 如果你是青蛙 看到这么美丽的景色 你会怎么样啊 预设 高兴极了 觉得景色太美了 3 导读 快把你的感受读出来 指导有感情朗读第一句 下雨 了 雨点儿淅沥沥 沙啦啦 4 引读 所以青蛙高兴地说 齐读本小节最后一句 我要写诗 啦 三 点拨升华 学习第 2 4 小节 分角色朗读对话 感悟童趣 1 过渡 听到青蛙要写诗啦 瞧瞧谁来帮忙啦 2 随着学生回答板书 小蝌蚪 水泡泡 一串水珠 3 导学 你是从哪几小节知道的 2 3 4 自由读这三个小 节 思考 它们都帮了什么忙 4 随着学生回答板书 小蝌蚪 逗号 水泡泡 句号 一串水珠 省略号 5 导学 为什么它们能当逗号 句号 省略号呢 出示小蝌蚪图片 你们发现什么了 小蝌蚪真像逗号 师请孩子吹泡泡 你们发现什么了 水泡泡圆圆的 很像句 号 我觉得它不但圆 还透明 很漂亮 指导学生朗读 多有趣啊 快出声地读一读第 2 3 小节 学 生练读后指名读 引导学生认识省略号 出示图片理解词语 一串水珠 为什 么不说一个水珠呢 预设 省略号是六个点 一个水珠不像 我觉得一串水珠排起来 很有趣 水珠们很团结 引读 快把你的想法读出来 指名读 齐读 6 引读 是啊 多有趣的对话呀 多好的朋友啊 快试着小组内 分角色有感情地读一读 7 指导分角色朗读课文 8 小结 大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀 我们和大 自然中的一切都是好朋友 9 依据板书 引领孩子再次有感情地朗读课文 能背的背下来 四 变式训练 1 导学 多有趣的诗歌呀 1 快根据课文内容 想想大自然中的事物还有什么可以当逗 号 省略号和句号 2 通过班级讨论得出 圆圆的 当个小句号 一串 当省略号 带个小尾巴可以当个小逗号 2 学习第 5 小节 美读诗文 启迪灵性 1 导学 有这么多好朋友帮助青蛙 它终于把诗写成了 课件出 示第 5 小节 快大声地读一读 看看自己能发现什么 诗的内容只 有一个 呱 字 2 导学 青蛙写的诗多有意思 只有一个字 呱 这个字是拟 声词 再读 读出不同的语气 3 导学 呱呱 呱呱 是青蛙的语言 你能不能做个小翻译 给大家解释一下青蛙的诗写的是什么内容 4 学生自由猜测青蛙 呱呱 的内容 3 指导观察 自主书写 指导书写 雨 字 导学 观察这个生字 书写时要注意哪些问题 预设 中间的四个点的方向要一致 引导观察 雨 字在田字格中的位置 根据学生汇报 教师范写 指导 五 小结拓展 1 小结 雨天的景色多美呀 青蛙的朋友们多团结呀 所以青 蛙才能写出这么美的诗 让我们带着喜悦的心情有感情地朗读课文 2 引领孩子按 一写二看三对照 的方法主动去写好字 六 一清 一 背诵课文 二 课后练习 1 选择正确读音画 cu n s lu d u 串 诗 略 逗 chu n sh l du 2 我是拼写小能手 j h o y chu n k u h o ch n u 3 区别组词 中 泡 句 合 串 抱 包 给 4 画龙点睛 加标点 1 我们要爱护小动物 2 傍晚 小青蛙在池塘里叫不停 3 河水真清啊 板书设计 青蛙写诗 蝌蚪 逗号 水泡泡 句号 一串水珠 省略号 呱呱 呱呱呱