初中英语阅读教学过程中分层教学策略探究.doc

初中英语阅读教学过程中分层教学策略探究初中英语阅读教学过程中分层教学策略探究 唐基月 云南省德宏州梁河县小厂中学 摘要 摘要 随着我国初中教育改革逐渐步入白热化阶段 社会各界逐渐将目光转向教 师教学方法上 而对英语教师来说教学方法转变是提升初中学生学习效率最快的 方法之一 而初中学生正处于成长发育的关键阶段 其身心状态每一天都在发生 着改变 教师的一言一行 一举一动都在时刻影响着学生 但是传统生硬 刻板 的教学方法已经无法满足当下学生学习需求 为此 本文结合笔者数年初中英语 教学经验 分享初中阅读教学中分层教学方法 希望能给其他初中英语教学工作 者提供全新的教学思路 关键词 初中英语 分层教学 教学策略关键词 初中英语 分层教学 教学策略 引言引言 在初中教育阶段 英语学科的地位和价值不言而喻 因为它属于外语学科 其自身没有应用环境 国内许多学生都用着 哑巴式英语 中国式英语 的恶 习 面对这种状况初中英语教师应该注重英语阅读教学 而在英语阅读教学课堂 上 分层教学方法不仅可以有效引导学生消化英语知识 将学生学习视野拓宽 让他们更加有动力和兴趣去学习 强化其自主学习和团队学习的能力 将其内在 的潜能进一步激发出来 一 一 分层教学方法对于英语阅读教育的重要性分层教学方法对于英语阅读教育的重要性 分层教学方法就是在同一教学目标下 让学生逐步找到学习乐趣所在 让学 习优异的学生可以得到充分锻炼 让学习较差的学生提升学习成绩 将分层教学 方法与英语阅读教学方法相融合更是可以得到意想不到的教学效果 不但学生学 习兴趣会被点燃 而且对课堂氛围的营造也会带来帮助 让师生关系始终处于较 为亲密的状态 分层学习方法可以阶段性突出英语教学重点 对每个学生表现评价更加细致 合理 对于学习能力较差的学生 教师可以以简单教学任务进行驱动 使学生能 够复习 了解教学知识难点 缓解初中学生学习英语的压力 1 对于学习能力较 强的学生 教师可以布置复杂的教学任务 使学生能够在阅读过程中深层次探究 教学问题 深挖教材核心价值 最为关键的是分层教学方法可以提升学生之间的 凝聚力 使学生体会到团结互助的便捷性 从而增进学生之间的内在感情 对于 初中英语教学来说这是百利而无一害的 分层英语教学方法转变了传统英语教学 模式中师生之间的地位 教师不再是教学活动的主导者 组织者 而是变成了知 识引导者 英语教学活动的引路人 学生不再单方面处于被动的学习状态 在其 他同学帮助下 学生可以有目标的选择英语表达内容 在阅读教学活动中 学生 成为了学习的探究者 研究者 更是推动教学进展的关键 最终满足所有学生学 习需求 促使初中英语阅读课堂变成学生主动学习的战场 确保每一名初中学生 阅读能力显著提升 2 二 二 分层教学方法在英语阅读教育中的应用策略分层教学方法在英语阅读教育中的应用策略 初中英语教师若想发挥分层教学的实际价值 那就需要将教学精力放在教学 设计与教学过程中 在教学设计上 教师需要对每个学生学习能力深入的进行了 解 知道学生兴趣爱好和个人特长 只有这样才能够为接下来的教学设计做好铺 垫 在教学过程中 教师要善用积极的学习评价引导学生完成学习任务 让学生 在英语学习过程中了解自身存在的不足之处 从而弥补自身的不足 3 例如 在仁爱版八年级上册 Unit7 Food Festival 教学活动中 本章的 阅读教学目标是能够以正常问候的方式打招呼 通过美食节内容学习 让学生能 够流畅使用重点语句进行就餐对话容 使学生认识到帮助他人重要性 首先 初 中英语教师按照学生的学习能力将他们分成了三组 每一组学生需要探究的问题 也有着较大区别 如学生能力较强的学生需要探究 What kind of food do you like to eat at the food Festival Is there any particular reason 学 习能力一般的学生需要探究 In the reading passage the hero friend likes food festival what fruit does it like to eat 学习能力较差的学生需要 探究 Which country was the first to invent the food Festival What does it mean 在学生探究问题过程中 英语教师要观察学生的学习状态 在学生 遇到困难时 第一时间引导学生解决困难 保持学生进取心 让学生敢于探索 踊跃发言 在学生探究问题结束后 教师要鼓励学生说出自己对探究问题的答案 教师要依照正确答案给学生公平 合理的学习评价内容 内容中要包含学生在课 堂上的具体表现 行为举止 答案正确程度 让学生能够依照教师的评价进一步 完善自身学业建树 结束语 结束语 总而言之 分层教学方法是一种较为实用的教学手段 它不仅可以与英语阅 读教学模式相融合 也可以搭配其他教学方法 让学生在教学活动中充分体会到 学习的乐趣 激发学生内在的潜力 故此 初中英语教师要对分层教学方法加以 重视 转变传统教学理念 营造出良好教学情境 让学生成为课堂进展的推动者 进而提升初中学生英语的综合能力 参考文献参考文献 1 瞿宗绿 初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究 J 新东方英 语 中学版 2019 000 008 P 129 129 2 赵晶晶 初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用分析 J 课程教育 研究 学法教法研究 2019 000 003 202 202 3 库在容 基于核心素养背景下初中英语任务型阅读教学策略探究 J 文理 导航 教育研究与实践 2019 000 006 61