21搭石.docx

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资源描述:
授课内容授课内容 四年级上册 学校 学校 梁河县小厂友义小学 课题课题 搭石 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 段艳蕊 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 搭石在农村是司空见惯 而现在的孩子大多却是见所未见 缺 少农村生活体验 要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路 联结乡亲美好 的情感 存在一定的困难 本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思 更要 让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景 感受山里的人朴实 善良 的人性之美 教学目标教学目标 知识目标 会认 谴 惰 俗 等七个字 会写 洪 暴 猛 等 11 个字 能力目标 积累文中喜欢的句子 情感目标 感情朗读课文 感受文中体现出的乡亲们美好的情感 教学重点教学重点 积累文中喜欢的句子 教学难点教学难点 会认 谴 惰 俗 等七个字 会写 洪 暴 猛 等 11 个字 学情分析学情分析 生活中并不缺少美 而是缺少发现美的眼睛 综观新课程标准下的小 学语文实验教材 新增了许多图文并茂 极富人文性的精美短文 编者的用意 不言而喻 就是要让教师作为孩子 学习的引领者 引导孩子去 寻找美 发现美 欣赏美 感受美 因此 在阅读教学中 我们要给孩子提供一个宽 松 自主 富有想象力的学习舞台 让孩子用他的眼睛看世界 让孩子按他的 理解来感知课文 用他的方式来展示学习收获 孩子必将还你一片湛蓝的天 空 本案例的设计 旨在以孩子最感兴趣的学习视角 寻找美的风景 为 教学触发点 通过多媒体课件的情景创设和教师的语言渲染 让孩子在感 受 搭石 这一生活中的寻常事物所蕴含的不寻常的美的同时 受到心灵的启 迪和情感的熏陶 教学策略教学策略 情境教学法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 出示课题 21 搭石 请同学们自己读一读课题 你有什么问题吗 学生可能 会提什么是搭石 搭石有什么用 在什么地方搭石头 为什么要搭石头等相关 问题 教师针对学生的问题进行归纳 整理出几个主要问题 自主学习自主学习 请同学们带着这些问题读一读课文 注意读准字音 并且在自己读明白的地方 或者读不懂的地方做上记号 精讲释疑精讲释疑 1 指名读课文 相机出示 谴责 俗语 协调有序 人影绰约 等词 指导读 准字音 2 谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段 如果学生读到一自然段 相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子 三 出示挂图 看 这就是人们过小溪时踩踏的搭石 就是这一块块普普 通通的石头 却联结着乡亲们美好的情感 请大家再读一读课文 看看哪些 词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感 把他们划出来 1 小黑板相机出示几个重点句 上了年岁的人 无论怎样急着赶路 只要 直到满意了才肯离去 上了年岁的人为什么会这么做呢 有什么感受 指名说感受 抓住重点词 语 无论 只要 一定 踏几个来回 直到 你能把自己的感受通过朗读表现出 来吗 引导学生说出自己不同的感受 读出自己的体会来 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会 人们把这看成是理所当然 的事 什么是 理所当然的事 举几个生活中理所当然的事说一说 师归纳 对 像同学们刚才所说的都是理所当然的事 都是我们每个人不讲任何条件都 应该做的事 是做了以后不求回报的事 那么课文中指什么事是理所当然的 说说你的感受 再带着自己的感受读一读 和小组同学演一演 巩固提高巩固提高 乡亲们有什么样的美好情感呢 谁能用自己的话说一说 课堂小结课堂小结 下节课我们继续学习 教学过程预设教学过程预设 第二课时 情景导入情景导入 上节课我们学习了课文 感受到了乡亲们美好的情感 同学们在上一堂课还在 其他一些不明白的地方做了记号 今天咱们继续学习课文 把你还没读懂的地 方提出来 引导学生联系上下文读懂 紧走搭石慢过桥 的俗语 体会景之 美 自主学习自主学习 课文中 你最喜欢哪些句子 请自己再读一读 然后抄下来 播放背景音 乐 爱的奉献 精讲释疑精讲释疑 就在这美丽的山村 清澈的小溪中那一块块 一排排的搭石 联结着故乡的小 路 更联结着乡亲们美好的情感 在这个美丽的世界上 到处都洋溢着美好的 情感 你们看 一个承诺也温暖了许许多多面临重重困难的人们 请大家自己 读一读小黑板上出示的短文 一个承诺 这是美国东部的 个风雪交加的 夜晚 推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区 野地四处无人 克雷斯焦 急万分 因为如果不能离开这里 他就只能活活冻死 这时 一个骑马的中午 男子路过此地 他二活没说 就用马将克雷斯的小车拉出雪地 拉到一个小镇 上 当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时 中年男子说 我不要求回 报 但我要你给我一个承诺 当别人有困难时 你也尽力去帮助他 在后来 的日子里克雷斯帮助了许多人 并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他 所帮助的每一个人 6 年后 克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上 一位少年帮助了他 当他要感谢时 少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘 记的话 我不要求回报 但是我要求你一个承诺 克雷斯的心里顿时涌 起了一股暖流 巩固提高巩固提高 师 课文学到现在 你觉得这搭石还是普通的石头吗 是一排排任人走 任人踏的搭石吗 那它是什么 齐读 最后一段 1 两个 联结 的意思是什么 第一个 联结 说的是联结两岸的路 是看得见的美 第二个 联结 说的是联结乡亲们情感的纽带 是看不见的美 1 你如何理解这个句子 学习写法 借石喻人 进一步体会作者借搭石所要颂扬的无私奉献 一 心为他人着想的人性美 让生倾听与评价 充分理解与感悟 3 希望大家也做一个心中有他人 默默奉献 互相礼让 尊老爱老的好孩 子 课堂小结课堂小结 有一句话说 世界上不缺少美 而是缺少能发现美的眼睛 美到处都 有 只要我们有一双发现美的眼睛 世界将会变得更美好 希望同学们能够在 平凡的生活中观察 美 发现 美 也能像作者刘章一样 拿起自己的 笔 记录下我们身边的美 板书设计板书设计 搭石 摆搭石 为人着想 走搭石 协调有序 美 让搭石 互相谦让 背老人 尊老爱老 教学反思教学反思
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